Η Προσωπική Βιογραφία, οι Ταυτότητες και η Οργανωσιακή Συμπεριφορά των Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Μια Ποιοτική Προσέγγιση

Personal Biography, Identities and Organizational Behavior of Primary and Seconday Education Substitute Teachers: A Qualitative Approach (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κουβέλη, Φαίδρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 174
  7. Σπυριάδου, Κωνσταντία
  8. Αργυροπούλου, Ελευθερία | Κουτούζης, Εμμανουήλ
  9. αναπληρωτής εκπαιδευτικός | substitute teacher | εκπαιδευτική πολιτική | education policy | προσωπική βιογραφία | personal biography | ταυτότητες | identities | οργανωσιακή συμπεριφορά | organizational behavior
  10. 5
  11. 59
  12. 196
  13. 0
    • Οι ταυτότητες των εκπαιδευτικών, καθώς και πτυχές της οργανωσιακής τους συμπεριφοράς, έχουν αποτελέσει αντικείμενο εκτεταμένης μελέτης στο πλαίσιο μιας πληθώρας επιστημονικών κλάδων. Περιορισμένη θέση στη σχετική βιβλιογραφία, ωστόσο, καταλαμβάνει η διερεύνηση αντίστοιχων χαρακτηριστικών των αναπληρωτών, πολλώ δε μάλλον, λαμβάνοντας υπ’ όψιν την προσωπική τους βιογραφία. Στο πλαίσιο αυτό, σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο η προσωπική βιογραφία, οι ταυτότητες και η οργανωσιακή συμπεριφορά των αναπληρωτών εκπαιδευτικών αλληλεπιδρούν, διαμεσολαβούμενα από τη φύση της εργασιακής τους σχέσης. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 22 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, διαφορετικού προσωπικού, κοινωνικού και επαγγελματικού προφίλ, εργαζόμενοι σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανά την Ελλάδα. Ακολουθώντας ποιοτική ερευνητική προσέγγιση, αξιοποιήθηκε το εργαλείο της ημι-δομημένης τηλεφωνικής συνέντευξης, ενώ, αφού διασφαλίσθηκε η εγκυρότητα των ποιοτικών δεδομένων με τη μέθοδο respondent validation, τα αποτελέσματά της αναλύθηκαν με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Όπως διαπιστώθηκε, οι υπό διερεύνηση πτυχές του βίου των αναπληρωτών, άρρηκτα συνδεδεμένες μεταξύ τους, διαμεσολαβούνται από την εργασιακή τους σχέση, στο βαθμό που παράγοντες προσωπικής, εργασιακής και οργανωσιακής φύσεως εμπλέκονται στη μεταξύ τους αλληλεπίδραση. Δεδομένης της απομάκρυνσης από την ουσιαστική έννοια του θεσμού της αναπλήρωσης, όπως αυτός πλέον αντιμετωπίζεται από την εθνική εκπαιδευτική πολιτική, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί διαχωρίζουν σε σημαντικό βαθμό τα εργασιακά περιβάλλοντα των οποίων προσωρινά αποτελούν μέλη, από τη σημασία που έχει για τους ίδιους το επάγγελμά τους συνολικά, προσανατολιζόμενοι στην παραμονή τους στη δημόσια εκπαίδευση, στην ενίσχυση της επαγγελματικής τους ταυτότητας, καθώς και στην επίτευξη ισορροπίας μεταξύ της προσωπικής και της επαγγελματικής τους ζωής.
    • Teachers' identities, as well as aspects of their organizational behavior, have been extensively studied in a variety of disciplines. However, only a few studies have dealt with the corresponding characteristics of substitute teachers, yet not taking into account their personal biographies. The purpose of this study is to understand the way in which the personal biographies, identities and organizational behavior of substitute teachers interact, mediated by the type of their employment contract. 22 substitute teachers of different personal, social and professional profiles, working in primary and secondary education organizations in Greece, took part in the research. Following a qualitative research approach, using semi-structured telephone interviews and, after ensuring the validity of the qualitative data using the method of respondent validation, the results were thematically analyzed. As it turned out, the examined aspects of substitute teachers’ lives, which are inextricably linked with each other, are mediated by the type of their employment contract, to the extent that personal, work-related and organizational factors are involved in the interaction between them. Given the dissociation from the essential concept of the institution of substitution, as it is nowadays treated by the national educational policy, substitute teachers tend to separate their temporary work environments from their profession's importance, aiming at remaining in the public education, strengthening their professional identity and balancing between their personal and professional life.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.