Ο ρόλος της ανατροφοδότησης των γραπτών εργασιών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση

The role of written assignments' feedback in distance education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπαποστόλου, Δανάη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 81
  7. Χαρτοφύλακα , Αντωνία-Μαρία
  8. Χαρτοφύλακα, Αντωνία-Μαρία | Γκιόσος , Ιωάννης
  9. Γραπτές Εργασίες, Written assignments | εξ αποστάσεως εκπαίδευση, distance education | ανατροφοδότηση, feedback | φοιτητές, students
  10. 2
  11. 34
  12. 60
  13. 0
  14. Οδηγός Σπουδών 2017-2018
    • Οι Γραπτές Εργασίες (ΓΕ) διαδραματίζουν σπουδαίο ρόλο στο πλαίσιο των Προγραμμάτων Σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ). Αποτελούν μέσο αξιολόγησης του φοιτητή αλλά και εκπαιδευτικό εργαλείο, μέσω του οποίου ο φοιτητής μπορεί να συνθέσει και να θέσει σε εφαρμογή τα όσα έχει μάθει. Ως εκ τούτου, η ανατροφοδότηση των ΓΕ από τους Καθηγητές-Συμβούλους είναι καίριας σημασίας. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη μελέτη του ρόλου της ανατροφοδότησης των γραπτών εργασιών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όπως αυτή εφαρμόζεται στο ΕΑΠ και την επίδραση που εκείνη έχει στη μαθησιακή πορεία των φοιτητών/φοιτητριών. Για τον λόγο αυτό λήφθηκαν συνεντεύξεις από έξι (6) συμμετέχοντες φοιτητές και από την επεξεργασία και την ανάλυση των δεδομένων, προέκυψε -σε συμφωνία με την επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας- πως η ανατροφοδότηση μετά από κάθε γραπτή εργασία επηρεάζει τα συναισθήματα, την ψυχολογία και τη μαθησιακή πορεία των φοιτητών: και γι’ αυτό θα πρέπει να λαμβάνεται σοβαρά υπόψη από τους Καθηγητές-Συμβούλους. Συγκεκριμένα, οι φοιτητές αναφέρουν πως μια θετική ανατροφοδότηση τους επηρεάζει θετικά στο να συνεχίσουν να προσπαθούν, για να βελτιωθούν σε επόμενες εργασίες. Επίσης, βρέθηκε πως ο βαθμός μετά από κάθε γραπτή εργασία κάποιους τους επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό και κάποιους άλλους σε μικρότερο βαθμό ή και καθόλου. Οι φοιτητές εξέφρασαν την ανάγκη να δίνεται περισσότερη έμφαση στη λεπτομερή και περιγραφική αξιολόγηση και όχι στον βαθμό. Επίσης, δήλωσαν την ανάγκη για περισσότερα σχόλια κατά την ανατροφοδότηση. Τα δε κριτήρια, με τα οποία αξιολογείται η ανατροφοδότηση από τους συμμετέχοντες φοιτητές, αυτά φαίνεται να είναι η επάρκεια, η συχνότητα και η σαφήνεια. Τέλος, σε ό,τι αφορά στην επικοινωνία μέσω της ανατροφοδότησης στις γραπτές εργασίες, βρέθηκε πως οι συμμετέχοντες φοιτητές επιθυμούν πιο άμεση επικοινωνία και πιο συχνή.
    • Written Assignments (WA) are important in all the Hellenic Open University (HOU) Programs. They are a means for student assessment, as well as an educational tool, through which the student can compose and implement what he/she has learned. Therefore, the feedback of the WAs by the Tutors Counsellors is crucial. The present work aims to study the role of feedback on written assignments in distance education, as it is implemented in the HOU and its implications in the learning experience of students. For this reason, the researcher interviewed six (6) students who participate in the HOU programs. The analysis of the data showed -in relevance to the literature review- that the feedback after every written assignment affects the emotions, the psychological condition and the students’ progress; therefore, it should be taken seriously into consideration by the Tutors-Counsellors. Students report that a positive interaction affects them positively, since they want to try to improve their performance in future assignments. It was also found that the grade of each written assignment does not affect everyone in the same way: some are affected some to a large extent, other to a lesser extent and some of them not at all. Students expressed their need for a more detailed and descriptive feedback rather than grade itself. They also stated the need for more comments during the feedback. The criteria, by which the participating students evaluated the feedback, seem to be adequacy, frequency and clarity. Finally, it was found that communication through assignment’s feedback need to be more direct and frequent.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.