Ο ρόλος της στήριξης από τους σημαντικούς άλλους στην ψυχική ανθεκτικότητα και τη σχολική επίδοση των παιδιών

The role of support of significant others on primary school students' resilience and school performance (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Δημοπούλου, Ανθούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 76
  7. Μακρή-Μπότσαρη, Ευανθία
  8. Μακρής, Νικόλαος | Πετρογιάννης, Κωνσταντίνος
  9. σημαντικοί άλλοι, ψυχική ανθεκτικότητα, σχολική επίδοση, μαθητές δημοτικού σχολείου | significant others, resilience, school performance, primary school students
  10. 1
  11. 58
  12. 148
  13. Περιέχει: πίνακες
    • Η παρούσα έρευνα αποσκοπούσε στη διερεύνηση του τρόπου που συσχετίζεται ένα σημαντικό δίκτυο κοινωνικής στήριξης με την ψυχική ανθεκτικότητα και τη σχολική επίδοση μαθητών στις τελευταίες τάξεις του δημοτικού. Συγχρόνως στόχευε στη διερεύνηση της σύνδεσης της ψυχικής ανθεκτικότητας με τη σχολική επίδοση υπό το πέπλο στήριξης των «σημαντικών άλλων», που αποτελεί ένα συνδυαστικό πεδίο, το οποίο δεν έχει μελετηθεί ικανοποιητικά σε προηγούμενες έρευνες σύμφωνα με τη βιβλιογραφική επισκόπηση. Η κατανόηση της επιρροής του πλαισίου κοινωνικής στήριξης κρίνεται ιδιαιτέρως σημαντική, καθώς μπορεί με τη σειρά του να επηρεάσει την αποτελεσματικότητα των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και την υγιή συναισθηματική τους ανάπτυξη και προσαρμογή. Το δείγμα της έρευνας ήταν (Ν=157) μαθητές και μαθήτριες δημοτικών σχολείων που φοιτούσαν στην Ε’ και Στ’ τάξη. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν ένα ειδικά σχεδιασμένο ερωτηματολόγιο, το οποίο περιείχε κλειστού τύπου ερωτήσεις για τη διερεύνηση των ερευνητικών ερωτημάτων, καθώς και ερωτήματα που προσδιόριζαν τα δημογραφικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Τα ευρήματα ανέδειξαν την επιρροή της οικογένειας και των συνομηλίκων τόσο στην ψυχική ανθεκτικότητα όσο και στη σχολική επίδοση, ενώ δεν εντοπίστηκε σημαντική επίδραση από τους εκπαιδευτικούς και στις δύο περιπτώσεις. Από τη στατιστική ανάλυση των ερωτηματολογίων που συμπληρώθηκαν από τους συμμετέχοντες αναδείχθηκε η σπουδαιότητα του μορφωτικού επιπέδου των γονέων στη σχολική επίδοση των μαθητών. Τέλος, από τα αποτελέσματα εξήχθη το συμπέρασμα ότι το φύλο και η ηλικία δεν αποτελούν παράγοντες επιρροής στην ψυχική ανθεκτικότητα των παιδιών.
    • The purpose of this research is to investigate how an important network of social support is related to the resilience and the school performance of students in the last grades of primary school. Simultaneously it aims at exploring how resilience is related to school performance with the support of significant others, an integrated field which has not been adequately researched according to the relevant literature review. The understanding of the effects of the social support context is considered especially important as it can affect the students’ performance during the learning process as well as their healthy emotional development and adjustment. The research sample was 157 boys and girls in the 5th and 6th grade of primary school. The method employed for data collection was a tailor-made questionnaire which included closed-ended questions that address the research questions as well as some questions that concern demographics. The findings of the research highlighted the impact of the family and the peers on both the resilience and the school performance, while the teachers did not seem to influence these two characteristics. The results that derived from the statistic analysis of the questionnaire answers pinpoint the importance of the parents’ educational level. Finally, the results revealed no significant relation between the students’ age and sex and their resilience.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.