Η πρόσβαση στην ποιοτική εκπαίδευση εκπαίδευση δίγλωσσων μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες κατά την περίοδο της πανδημίας covid-19

Access to quality education for bilingual students with learning disabilities during the covid-19 pandemic (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Παπαγρηγοριου, Γεωργία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. Αργυριάδης , Αλέξανδρος
  8. Αργυριάδης , Αλέξανδρος | Βλαχάδη , Μαρία
  9. δίγλωσσοι μαθητές | πανδημία Covid-19
  10. 1
  11. 17
  12. 53
  13. 0
  14. Βαλμά, Μ. (2020). Απόψεις και πρακτικές εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γενικής και ειδικής αγωγής για τη διδασκαλία δίγλωσσων μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.
    • Η πανδημία Covid-19 αποτελεί μία πρωτόγνωρη κατάσταση για την παγκόσμια κοινότητα με πληθώρα επιδράσεις σε όλες τις πτυχές της ζωής του ανθρώπου. Μία συνέπεια της πανδημίας σχετίζεται με την ποιότητα της παρεχόμενης ηλεκτρονικής εκπαίδευσης στους δίγλωσσους μαθητές. Η παρούσα εργασία ασχολείται με την ποιότητα της εκπαίδευσης που παρέχουν οι εκπαιδευτικοί την περίοδο της πανδημίας Covid-19, όπως περιγράφεται από τους εκπαιδευτικούς. Ειδικότερα, εξέτασε: α) τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για την ποιότητα της εκπαίδευσης που παρείχαν και την επίδρασή της στους δίγλωσσους μαθητές, β) την περιγραφή των αντιλήψεων των μαθητών για την ποιότητα της εκπαίδευσης και την παροχή ή όχι ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση κατά την περίοδο της πανδημίας Covid-19 γ) τους διδακτικούς τρόπους που επέλεξαν οι εκπαιδευτικοί για την διεξαγωγή της ηλεκτρονικής διδασκαλίας, δ) την επίδραση της διαφορετικής πολιτισμικής ταυτότητας των δίγλωσσων μαθητών στην αποτελεσματικότητα της ηλεκτρονικής μάθησης και ε) την αξιολόγηση του διδακτικού έργου των εκπαιδευτικών κατά την περίοδο της πανδημίας Covid-19. Η μελέτη αποτελεί μία ποιοτική έρευνα. Το δείγμα ήταν 20 εκπαιδευτικοί διευθυντές/ντριες σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της συνέντευξης με ημι-δομημένες ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Η ανάλυση των δεδομένων στηρίχθηκε σε ποιοτικές μεθόδους. Η έρευνα ανέδειξε ότι η πανδημία Covid-19 δημιούργησε σημαντικές αλλαγές στον τρόπο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών οι οποίοι χρησιμοποίησαν πλατφόρμα για την επικοινωνία τους με τους μαθητές αλλά και διάφορα ηλεκτρονικά μέσα (word, powerpoint) για την κατανόηση της ύλης. Η στάση των εκπαιδευτικών και των δίγλωσσων μαθητών όπως επισημάνθηκε από τους εκπαιδευτικούς ήταν θετική κατά γενική ομολογία. Η έρευνα προτείνει ότι η πανδημία Covid-19 δημιούργησε νέες εκπαιδευτικές ανάγκες στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς.
    • The Covid-19 pandemic is an unprecedented situation for the global community with a multitude of effects on all aspects of human life. One consequence of the pandemic is the quality of e-learning provided to bilingual students. This paper deals with the quality of education provided by teachers during the Covid-19 pandemic, as described by teachers. In particular, it examined: a) teachers' perceptions of the quality of education they provided and its impact on bilingual students, b) the description of students' perceptions of the quality of education and the provision or not of equal opportunities in education during the Covid-19 pandemic period c) the teaching methods chosen by teachers to conduct e-learning, d) the impact the different cultural identities of bilingual students in the effectiveness of e-learning and e) the evaluation of teachers' teaching work during the Covid-19 pandemic. The study is a qualitative research. The sample consisted of 20 primary and secondary school principals. The method of interviewing with semi-structured open-ended questions was used for data collection. Data analysis was based on qualitative methods. The research showed that the Covid-19 pandemic created significant changes in the way teachers taught, who used a platform to communicate with students as well as various electronic means (word, powerpoint) to understand the material. The attitude of teachers and bilingual students as pointed out by teachers was generally positive. Research suggests that the Covid-19 pandemic has created new educational needs for students and teachers.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.