Ελληνικό σχολείο στην εποχή της προσφυγικής κρίσης: σχεδιάζοντας ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα για τους εκπαιδευτικούς

Greek school in the era of refugee crisis: planning an educational program for teachers and educators (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μωυσή, Στέλλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 253
  7. Παυλάκης, Μάνος
  8. Παυλάκης, Μάνος | Πρόκου, Ελένη
  9. Εκπαίδευση προσφύγων | διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας
  10. 2
  11. 54
  12. 54
  13. περιέχει πίνακες
    • H κρίση στο προσφυγικό ζήτημα των τελευταίων ετών βρήκε την Ελλάδα, ως πύλη εισόδου για την Ευρώπη, να καλείται να αντιμετωπίσει ένα ιδιαίτερα σύνθετο θέμα με πολλαπλές παραμέτρους. Μία από αυτές είναι η εκπαίδευση των προσφυγόπουλων και η συνεπακόλουθη προετοιμασία και ενίσχυση των εκπαιδευτικών που αναλαμβάνουν αυτό το έργο. Παρόλο που θεσμικά έχουν γίνει σημαντικά βήματα σε ότι αφορά το ζήτημα της εκπαίδευσης των προσφύγων και της ένταξης τους στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, φαίνεται, ωστόσο, να μην υπάρχουν αντίστοιχες θεσμικές ρυθμίσεις σχετικά με την προετοιμασία και την κατάρτιση των εκπαιδευτικών οι οποίοι αναμένεται να αναλάβουν το δύσκολο εγχείρημα της εκπαίδευσης ενός τόσο ευάλωτου πληθυσμού. Μέσα από τις συνεντεύξεις δεκατριών εκπαιδευτικών που ασχολήθηκαν με την εκπαίδευση προσφύγων σε τάξεις υποδοχής, δομές υποδοχής και γενικές τάξεις δημοτικών σχολείων του Νομού Χίου, αναδεικνύονται οι δυσκολίες και οι προκλήσεις της ένταξης των προσφυγόπουλων στο δημόσιο ελληνικό σχολείο. Η έρευνα εστιάζει στη διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών και καταλήγει σε προτάσεις για τη διαμόρφωση ενός εκπαιδευτικού προγράμματος που θα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που έχουν στο μαθητικό τους δυναμικό παιδιά - πρόσφυγες.
    • The refugee issue and its crisis has made Greece, which is gateway to Europe, be confronted with a very specific situation followed by various parameters. One of the most important among them is the education of refugees and the subsequent preparation and reinforcement/assistance of the teachers who are responsible for this work. Despite all the institutional steps that have been taken in terms of refugee education and integration into the Greek education system, there seems to be no corresponding institutional instructions /regulations concerning the preparation and training of teachers who are expected to take over the extremely difficult task of educating this vulnerable population. The problems and challenges of the inclusion of refugees in the Greek public school are being highlighted in the interviews of thirteen teachers involved in the education of refugees in reception classes, reception structures and common classes in elementary schools on the island of Chios. The research focuses on investigating the training needs of teachers and concludes with proposals for the creation and development of an educational program aiming at teachers dealing with children of refugees in their educational environment.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.