ΑεξΑΕ και μάθηση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: η αποτίμηση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων μέσα από τη χρήση πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης.

Distance education and learning in secondary education: the evaluation of the effectiveness of the teaching of philological courses through the use of a video conferencing platform. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τσίκη, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 123
  7. Αρμακόλας, Στέφανος
  8. Αρμακόλας, Στέφανος | Αυγερινού, Μαρία
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και Distance education | δευτεροβάθμια εκπαίδευση και secondary education | πλατφόρμα τηλεδιάσκεψης και video conferencing platform | αποτελεσματικότητα διδασκαλίας και teaching efficiency | φιλολογικά μαθήματα και literature courses | ΤΠΕ και ICT
  10. 12
  11. 65
  12. 38
  13. 0
    • Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία αφορά στη διερεύνηση των απόψεων φιλολόγων καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στην ιδιωτική εκπαίδευση και συγκεκριμένα σε φροντιστήρια σχετικά με την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας φιλολογικών μαθημάτων μέσω πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης με αφορμή τις ανακατατάξεις που προκάλεσε η πανδημία της νόσου Covid-19. Για τη συλλογή και ανάλυση των δεδομένων της έρευνας επιλέχθηκε ποιοτική προσέγγιση με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων. Το δείγμα αποτέλεσαν 11 καθηγήτριες φιλόλογοι. Από την επαγωγική ανάλυση των δεδομένων διαπιστώθηκε ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω πλατφόρμας τηλεδιάσκεψης βρήκε τις περισσότερες χωρίς προηγούμενη εμπειρία, γεγονός που δυσκόλεψε το έργο τους. Παράγοντες όπως η σύνδεση του διαδικτύου, ο τεχνολογικός εξοπλισμός αλλά και η διατήρηση του ενδιαφέροντος των μαθητών επηρέασαν την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας. Τέλος, η επιτακτική και όσο γίνεται άμεση επιμόρφωσή τους τόσο στη χρήση της πλατφόρμας όσο και των ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων αποτέλεσε σχεδόν ομόφωνη επιθυμία.
    • This postgraduate work explores the views of philological secondary school teachers working in private education and in particular in tutoring on the effectiveness of teaching philological courses through a video conferencing platform on the rearrangements caused by the Covid pandemic. A qualitative approach was selected for the collection and analysis of research data using semi-structured interviews. The sample consisted of 11 professors of philology. The inductive analysis of the data showed that distance learning through a video conferencing platform found most of them without previous experience, which made their task difficult. Factors such as the internet connection, the technological equipment but also the maintenance of the students' interest influenced the quality and the effectiveness of the teaching. Finally, the imperative and as immediate training as possible in the use of both the platform and the digital educational tools was an almost unanimous wish.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές