Η στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στις αλλαγές - μεταρρυθμίσεις που αναπροσδιορίζουν τη σχολική κουλτούρα

  1. MSc thesis
  2. Δαούλα, Ναταλία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 77
  7. Γεράκη, Ακριβούλα
  8. Λαζαρίδου, Αγγελική
  9. Σχολική κουλτούρα | School culture | Εκπαιδευτική ηγεσία | Educational leadership | Σχολικό κλίμα | School climate | Εκπαιδευτική αλλαγή | Educational change
  10. 1
  11. 46
  12. 23
  13. Περιέχει : πίνακες
    • Η σχολική κουλτούρα επιδρά σημαντικά στην εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και στο σύνολο της σχολικής ζωής γενικότερα (Deal & Peterson, 1990). Οι τομείς στους οποίους διαφαίνεται η σχολική κουλτούρα περιλαμβάνουν την αποτελεσματικότητα και την παραγωγικότητά του σχολείου, τις σχέσεις μεταξύ των συναδέλφων, τα κίνητρα της εκπαιδευτικής κοινότητας, τις καθημερινές πρακτικές και εν τέλει την πορεία των εκπαιδευτικών αλλαγών. Οι εκπαιδευτικές αλλαγές που αναπροσδιορίζουν την κουλτούρα σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό είναι το αποτέλεσμα της συνεχούς προσαρμογής του σχολείου στις απαιτήσεις των κοινωνικών, πολιτικών και οικονομικών μεταβολών. Μια εκπαιδευτική κουλτούρα ισχυρά καθιερωμένη σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό είναι πολύ πιθανό να εμποδίσει μία ενδεχόμενη εκπαιδευτική αλλαγή αν δεν μπορεί να προσαρμοστεί εύκολα σε αυτή (Hoy & Miskel, 2013). Επομένως η στάση των εκπαιδευτικών και του διευθυντή πάνω σε θέματα που συνθέτουν τη σχολική κουλτούρα αναφορικά με τις εκπαιδευτικές αλλαγές, αποτέλεσε τον κεντρικό άξονα αυτής της έρευνας. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιεί η ποσοτική έρευνα είναι το ερωτηματολόγιο που στηρίχθηκε σε εργαλεία άλλων ερευνών. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών γύρω από τις σχέσεις των εκπαιδευτικών, τις αλλαγές στη σχολική μονάδα και τη συμβολή του διευθυντή στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας αποτυπώνονται και στα διαγράμματα που παρατίθενται. Οι εκπαιδευτικοί σε γενικές γραμμές αναγνωρίζουν πως στα περισσότερα σχολεία η συνεργασία μεταξύ τους, η προβολή των αξιών του σχολείου και η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία λήψης αποφάσεων είναι αναγκαία στοιχεία για τη σχολική κουλτούρα ποιότητας, αντιλαμβάνονται τις αλλαγές ως απόρροια μιας νέας φιλοσοφίας και έχουν συγκεκριμένες απαιτήσεις από το ρόλο διευθυντή της σχολικής μονάδας.
    • School culture has a significant impact not only on the learning process but also in school life (Deal & Peterson, 1990). The areas in which school culture appears, include school’s efficiency and productivity, relationships between colleagues, the motivation of the educational community, everyday practice and ultimately the course of educational changes. The educational changes that redefine school culture appear as a result of school’s constant adjustment to the demands of social, political and economic changes. A strongly established educational culture is very likely to prevent a possible educational change if it’s not easily adapted to it (Hoy &Miskel, 2013). Therefore, educators’ and principal’s attitude on issues that refer to school’s culture regarding educational changes was the main axis of this research. Research tool that is used by this quantitative research is the questionnaire which is based on other research tools. Teachers' views on teacher relationships, changes in the school unit, and the manager's contribution to the shaping of school culture are also reflected in the charts that appear. Teachers generally recognize that in most schools the co-operation between them, the promotion of school values and the involvement of teachers in decision-making are necessary elements for school culture of high quality, they perceive change as the result of a new philosophy and they have specific requirements from the role of school principal.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.