ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ:ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΤΟΥ ΟΑΕΔ ΤΟΥ Ν.ΑΤΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ

JOB BURNOUT AND JOB SATISFACTION:PERCEPTIONS FOR THE CAUSES AND MANAGEMENT STRATEGIES BY THE TEACHERS OF THE APPRENTICESHIP SCHOOLS OF OAED.OF ATTICA (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΙΓΝΑΤΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 92
  7. ΠΕΔΙΑΔΙΤΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
  8. ΠΕΔΙΑΔΙΤΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ | ΚΑΒΑΣΑΚΑΛΗΣ, ΑΓΓΕΛΟΣ
  9. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ-JOB SATISFACTION | ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ-BURNOUT | ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ-FACTORS | ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ-CONSEQUENCES | ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ-MANAGEMENT STRATEGIES
  10. 3
  11. 24
  12. 43
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ:ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ,ΤΟΜΟΣ Α'/ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΑ ΡΕΠΠΑ Α.,ΔΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Α.,ΚΟΥΤΟΥΖΗΣ Μ.,ΜΑΥΡΟΓΙΩΡΓΟΣ Γ.,ΧΑΛΚΙΩΤΗΣ Δ.
    • Στην παρούσα εργασία εξετάζεται η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών των επαγγελματικών σχολών του ΟΑΕΔ και οι απόψεις τους για την επαγγελματική εξουθένωση ή αλλιώς burnout. Διερευνώνται οι παράγοντες που επηρεάζουν την επαγγελματική ικανοποίησή τους αλλά κι η συσχέτιση της επαγγελματικής εξουθένωσης με εξωτερικούς και ατομικούς παράγοντες. Καταγράφονται στη συνέχεια οι επιπτώσεις της τόσο σε προσωπικό όσο και σε επαγγελματικό επίπεδο και προτείνονται λύσεις σε ατομικό και διοικητικό επίπεδο. Η έρευνα διεξήχθη το Μάρτιο-Απρίλιο 2020 όπου συμμετείχαν 12 εκπαιδευτικοί από τις επαγγελματικές σχολές του ΟΑΕΔ στο νομό Αττικής. Ως τεχνική συλλογής δεδομένων ακολουθήθηκε η ποιοτική έρευνα και ως εργαλείο η ημιδομημένη συνέντευξη. Η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου χρησιμοποιήθηκε για την επεξεργασία των δεδομένων. Από τα αποτελέσματα , προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί αντλούν ικανοποίηση από την αγάπη για το επάγγελμα τους και τους μαθητές ενώ είναι δυσαρεστημένοι με την κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή των σχολών, τις οικονομικές απολαβές και το ρόλο του διευθυντή. Οι κακές διαπροσωπικές σχέσεις με τον διευθυντή και τους συναδέλφους, η απειθαρχία των σπουδαστών και ο μεγάλος φόρτος εργασίας αποτελούν για το δείγμα της έρευνας βασικούς εξωτερικούς παράγοντες επαγγελματικής εξουθένωσης. Χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, όπως η χαμηλή αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση, η πολυετής προϋπηρεσία και ένα προβληματικό οικογενειακό περιβάλλον, είναι καθοριστικής σημασίας για την εμφάνιση του «burnout». Τέλος, προτείνονται από τους εκπαιδευτικούς, μέτρα πρόληψης και αντιμετώπισης της επαγγελματικής εξουθένωσης επισημαίνοντας την ανάγκη πρόσληψης ψυχολόγων στις σχολές του ΟΑΕΔ, ,την εξασφάλιση θετικού κλίματος, τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας την παροχή κινήτρων και τη μονιμοποίησή τους. Σε προσωπικό επίπεδο, προτείνεται η διατήρηση της σωματικής και ψυχικής ευεξίας του εκπαιδευτικού, η βελτίωση των κοινωνικών δεξιοτήτων του και η υποστήριξη από το οικογενειακό περιβάλλον.
    • Τhe present study examines the professional satisfaction of the teachers of the vocational schools of OAED and their views on burnout. Factors that affect their job satisfaction but also the association of burnout with external and individual factors are investigated. Its effects on both the personal and professional level are then recorded and solutions are proposed at the individual and administrative level. The research was conducted in March-April 2020 where 12 teachers from the vocational schools of OAED in the prefecture of Attica participated. A qualitative research was used as a data collection technique and semi-structured interview as a tool. The method of content analysis was used to process the data. The results show that teachers derive satisfaction from the love for their profession and students but they are dissatisfied with the building and logistics infrastructure of schools, financial earnings and the role of their principal. The sample of the research consider as external factors of “burnout” the bad interpersonal relationships with the principal and colleagues, the students’ discipline and the large number of responsibilities. The personality traits, such as low selfesteem and self-esteem, many years of service and a troubled family environment, are crucial to the appearance of burnout. Finally, the teachers propose hiring psychologists in OAED schools, ensuring a positive climate, improving the working conditions, providing incentives and keeping them permanently in schools. On a personal level, it is recommended to maintain the physical and mental well-being of the teacher, to improve his social skills and to be supported by the family environment.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.