Η επίδραση της εξωτερικής εικόνας των μαθητών/-τριών στις προσδοκίες των εκπαιδευτικών όσον αφορά τη συμπεριφορά και τις επιδόσεις των πρώτων

The extent to which students' appearances can affect teachers' expectations ih terms of their conduct and performance in class (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΑΖΑΡΗΣ, ΑΓΓΕΛΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 139
  7. ΜΠΡΟΥΖΟΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ
  8. ΜΠΡΟΥΖΟΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ | ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ , ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  9. αυτοεκπληρούμενη προφητεία | εμφάνιση | επίδοση | προσδοκίες | συμπεριφορά | appearance | conduct | expectations | school performance | self-fulfilling prophecy
  10. 4
  11. 41
  12. 38
  13. 0
  14. Κόκκος, Α. (1998). Αρχές Μάθησης Ενηλίκων. Στο Α. Κόκκος & Α. Λιοναράκης (Eπιμ.), Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση - Σχέσεις Διδασκόντων Διδασκομένων (σελ. 19-51). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Σκοπό της παρούσας έρευνας αποτελεί το αν και κατά πόσο μπορεί η εξωτερική εικόνα-εμφάνιση των μαθητών/-τριών να επηρεάσει τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών όσον αφορά τη συμπεριφορά και τις επιδόσεις των πρώτων. Πιο συγκεκριμένα διερευνά το βαθμό στον οποίο οι εκπαιδευτικοί, από τις δύο πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης, θεωρούν, συνειδητά ή ασυνείδητα, κριτήριο την εμφάνιση των μαθητών τους σχετικά με την περαιτέρω πρόοδό τους και τη γενικότερη συμπεριφορά τους. Πραγματοποιήσαμε ποιοτική έρευνα, και για τη συλλογή του ερευνητικού υλικού χρησιμοποιήσαμε το «μεθοδολογικό εργαλείο των ημιδομημένων συνεντεύξεων» με δεκαέξι συνολικά εκπαιδευτικούς (σκόπιμη δειγματοληψία). τέσσερεις εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δώδεκα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου, Γενικού λυκείου και ΕΠΑΛ). Το υλικό που συγκεντρώθηκε αναλύθηκε σύμφωνα με τις αρχές της «θεματικής ανάλυσης». Τα συμπεράσματα που προκύπτουν δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συνδέουν πιο πολύ την εμφάνιση με τη συμπεριφορά των μαθητών/-τριών και τις κοινωνικές δεξιότητες τους και λιγότερο με τις σχολικές επιδόσεις τους. Οι προσδοκίες όμως των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ούτε προς τη συμπεριφορά ούτε προς τις επιδόσεις είναι τόσο έντονες, αφενός επειδή ο στόχος της επιτυχίας είναι δευτερεύων, αφετέρου γιατί οι παρεκκλίνουσες συμπεριφορές και «εικόνες» σπανίζουν. Καταθέτουμε, τέλος, τις προτάσεις μας για περαιτέρω έρευνα βάσει των προβληματισμών που δημιούργησε η δική μας.
    • The purpose of our research is to investigate whether students’ appearance can affect teachers’ expectations in terms of their conduct and performance in class and to what extent. More specifically, it examines to what degree teachers in the first two levels of education are influenced by their students’ appearance (consciously or unconsciously), as far as their further progress and general conduct is concerned. We conducted qualitative research and used the methodological tool of semi-structured interviews with a total of sixteen teachers (purposeful sampling), four primary school teachers and twelve secondary school teachers (High school, Lyceum, Technical Lyceum) to gather the source material. The material gathered was analyzed based on the principles of “thematic analysis”. The conclusions drawn indicate that secondary school teachers are more likely to associate appearance with students’ conduct and social skills than school performance. However, due to the fact that in primary school achieving success is secondary and deviant behaviour and appearances are rare teachers’ expectations of both their students’ conduct and performance were not as high. Finally, we submit our proposals for further research based on the issues our findings have raised.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.