Ο ρόλος της κουλτούρας στην αποτελεσματική λειτουργία των σχολικών μονάδων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

The role of culture in primary's school effectiveness (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κολυβάς, Σπυρίδων
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 185
  7. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος
  8. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος | Κομσέλη, Φωτεινή
  9. εμπιστοσύνη | σχολική κουλτούρα, | σχολική αποτελεσματικότητα | οργανωτική κουλτούρα
  10. 1
  11. 105
  12. 122
  13. πίνακες, διαγράμματα
  14. Κατσουλάκης, Σ. (1999). Η ένταξη των νέων εκπαιδευτικών. Στο Α. Κόκκος (Επιμ.), Διοίκηση εκπαιδευτικών Μονάδων. Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού (τόμος 2, σ. 231-252). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Περίληψη Η κουλτούρα είναι ένα σύνολο αξιών, πεποιθήσεων και παραδόσεων, συναισθημάτων και συμπεριφορών, σκέψεων και στόχων που καθορίζουν τον χαρακτήρα ενός οργανισμού και επηρεάζουν τη συμπεριφορά των μελών του. Είναι μια σύνθετη έννοια, πολυδιάστατη η οποία προσδιορίζει την λειτουργία των οργανισμών, μεταξύ των οποίων και των σχολικών οργανισμών. Ο σχολικός οργανισμός αποτελεί ένα «ζωντανό» κύτταρο στον οποίο διαμορφώνονται και εξελίσσονται καθημερινά σχέσεις ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς, διευθυντές, γονείς και μαθητές. Η κυριαρχία της κουλτούρας εμπιστοσύνης στη σχολική κοινότητα είναι αυτή που θα δώσει ώθηση στο σύγχρονο σχολείο ώστε να ανταποκριθεί αποτελεσματικά στις προκλήσεις της εποχής. Επίσης η κατανόηση της κουλτούρας της σχολικής αποτελεσματικότητας και ο ενστερνισμός των αρχών της είναι αυτή που θα αποτελέσει κίνητρο ώστε το σύγχρονο σχολείο να συμβάλλει στην διαμόρφωση αρχών σε μια κοινωνία που προσαρμόζεται στις ανάγκες των καιρών. Η κουλτούρα εμπιστοσύνης και η κουλτούρα αποτελεσματικότητας καθορίζουν αυτό που ονομάζουμε σχολική κουλτούρα. Είναι δύο έννοιες αλληλοεξαρτώμενες, καθώς η κατανόηση της έννοιας και των αρχών της σχολικής αποτελεσματικότητας από την εκπαιδευτική κοινότητα προαπαιτεί την ύπαρξη σχέσεων εμπιστοσύνης μέσα στην σχολική κοινότητα. Ο βασικός προβληματισμός που τίθεται στην παρούσα έρευνα είναι εάν τελικά αναπτύσσεται στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον κουλτούρα εμπιστοσύνης μεταξύ των μελών αυτής, εάν γίνεται κατανοητή η έννοια της κουλτούρας σχολικής αποτελεσματικότητας και εάν υπάρχει σχέση αλληλεξάρτησης. Για την εκπόνηση της παρούσας έρευνας χρησιμοποιήθηκε συνδυασμός μεθόδων ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας (ομάδα εστίασης). Στόχος της έρευνας είναι να αναδείξει, όσον αφορά τον παραπάνω προβληματισμό, τις απόψεις των εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Προς τον σκοπό αυτό επιλέχθηκαν 6 περιφερειακές ενότητες στην Ελλάδα. Τα κυριότερα ευρήματα της έρευνας συνοψίζονται στο ότι, υπάρχουν μεν δυσκολίες που επηρεάζουν την σχολική κουλτούρα, αλλά, παρά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το σύγχρονο σχολείο, οι εκπαιδευτικοί στην πλειοψηφία τους θεωρούν απαραίτητη την δημιουργία κουλτούρας εμπιστοσύνης, η οποία τελικώς διαμορφώνεται κατά κύριο λόγο σε όλες τις σχέσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθώς και ότι γίνεται αντιληπτή η έννοια της κουλτούρας ενός αποτελεσματικού σχολείου. Επίσης από την έρευνα αναδεικνύεται η σχέση μεταξύ των δύο πιο πάνω δεδομένων. Η συνεισφορά της έρευνας έγκειται στον εντοπισμό των αρχών που είναι απαραίτητες για την διαμόρφωση ενός αποτελεσματικού σχολείου.
    • Abstract Culture is a set of values, beliefs and traditions, of feelings and behaviors, of thoughts and goals that determine the character of an organisation and shapes the behaviour of its members. Culture as a concept is complex concept and it has various dimensions; it determines how organisations function –educational organisations included. Educational organisations are “living” cells, in which certain relationships between educators, managers, parents, and students are built and evolved on a daily basis. The dominance of the trust culture in the school community is what gives the modern school the impetus to respond effectively to the challenges of our times. In addition, understanding the efficiency culture of the school and abiding by its principles and rules is what provides the incentive for the modern school to contribute to the formation of principles in a society that has to adapt to the needs of the times. The culture of trust and the culture of efficiency define what we call school culture. These two concepts are interdependent, since trust relationships within the school community are a prerequisite within the educational community in order for the latter to perceive the concept and the principles of school efficiency. The main problematic in the present study is whether a culture of trust is developed in the modern school environment among its members, whether the concept of school efficiency is understood, and whether these two are interdependent. A combination of quantitative and qualitative research methods (focus group) was used in the course of the present research. The aim of the research is to highlight the views of teachers in Primary Education regarding the problematic mentioned above. To this end, six regional units from Greece were selected. The main findings of the research are summarized as follows: there are indeed certain difficulties affecting the school culture, but despite the difficulties the modern school has been facing, most teachers consider it necessary to create a culture of trust, which is ultimately an indispensable ingredient of each and every relationship within the educational community as well as the fact that the concept of an effective school culture prevails. The research also highlights the relationship between the two above-mentioned points. The contribution of the research lies in identifying the principles that are necessary for forming an effective school.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.