Εργασιακή ικανοποίηση αναπληρωτών νηπιαγωγών υπό το πρίσμα της επαγγελματικής τους μονιμοποίησης: Δυνατότητες και Περιορισμοί

  1. MSc thesis
  2. Μακρένογλου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 173
  7. Ζμας Αριστοτέλης
  8. Επαγγελματική ικανοποίηση | Job satisfaction | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | Primary education | Αναπληρωτές νηπιαγωγοί | Substitute kindergarten teachers
  9. 3
  10. 63
  11. 56
  12. Γραφήματα, πίνακες, πρωτόκολλο συνέντευξης, απομαγνητοφωνημένες συνεντεύξεις
    • Η επαγγελματική ικανοποίηση των αναπληρωτών νηπιαγωγών αποτελεί καίριο ζήτημα στον τομέα της εκπαίδευσης, από τη στιγμή που ως εκπαιδευτικοί μπορούν να επηρεάσουν τη μαθησιακή διαδικασία και γενικότερα τη ποιότητα της εκπαίδευσης. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει και να καταγράψει τις απόψεις των αναπληρωτών νηπιαγωγών σχετικά με την επαγγελματική τους ικανοποίηση υπό το πρίσμα της ενδεχόμενης μονιμοποίησής τους, καθώς και τις δυνατότητες και τους περιορισμούς που προκύπτουν κατά τη διάρκεια άσκησης του επαγγέλματός τους. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 12 αναπληρωτές νηπιαγωγοί που εργάζονταν σε δημόσια νηπιαγωγεία του Νομού Αττικής. Η ερευνητική μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε ήταν η ποιοτική και τα αποτελέσματα προέκυψαν από τις απαντήσεις που έδωσαν οι εκπαιδευτικοί μέσω ερωτηματολογίου ημι-δομημένης συνέντευξης. Από τα ευρήματα φαίνεται ότι η επαγγελματική ικανοποίηση των αναπληρωτών νηπιαγωγών βρίσκεται σε υψηλό επίπεδο, κυρίως λόγω της αγάπης τους για το συγκεκριμένο επάγγελμα και της ενασχόλησής τους με τα παιδιά. Οι σημαντικότεροι παράγοντες που επηρεάζουν θετικά την επαγγελματική τους ικανοποίηση, εκτός του γεγονότος ότι εργάζονται με παιδιά, είναι οι καλές σχέσεις με τους συναδέλφους και τους γονείς των μαθητών που είναι αποτέλεσμα κυρίως συνεργασίας, εμπιστοσύνης, αποδοχής. Όσον αφορά στις συναδελφικές σχέσεις, δυνατότητες βελτίωσης μπορούν να προκύψουν με τη συζήτηση, την ανάληψη κοινών δράσεων και τη δημιουργία φιλικών σχέσεων, ενώ στις σχέσεις με τους γονείς με τις συναντήσεις σε προσωπικό και ομαδικό επίπεδο, καθώς και με την ενεργό συμμετοχή τους σε δραστηριότητες του σχολείου. Από την άλλη πλευρά, οι κυριότεροι παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά την επαγγελματική ικανοποίηση των αναπληρωτών νηπιαγωγών είναι η επαγγελματική και η οικονομική ανασφάλεια που τους προσφέρει το καθεστώς του αναπληρωτή νηπιαγωγού και τους προκαλεί ψυχική κόπωση και άγχος. Όμως, η εργασιακή τους συμπεριφορά και η απόδοσή τους δεν φαίνεται να επηρεάζονται από το μισθό τους. Ωστόσο, η ενδεχόμενη μονιμοποίησή τους θα εξάλειφε αυτές τις ανασφάλειες, αφού θα τους προσέφερε σταθερότητα και ένα βέβαιο μέλλον.
    • The professional satisfaction of kindergarten teachers is a key issue in the field of education as teachers can influence the learning process and, in general, the quality of education. The purpose of this research is to investigate and record the views of the kindergarten teachers on their professional satisfaction in the light of their possible permanence and the possibilities and limitations that arise during the exercise of their profession. The sample of the survey consisted of 12 substitute kindergarten teachers working in public kindergartens in the Prefecture of Attica. The research method used was qualitative and the results were derived from the answers given by the teachers through a semi-structured interview questionnaire. The findings show that the professional satisfaction of substitute kindergarten teachers is at a high level, mainly because of their love for the specific profession and their involvement with children. The most important factors that positively affect their professional satisfaction, apart from the fact that they work with children, are good relationships with colleagues and students' parents, which are the result of cooperation, trust and acceptance. Possibilities for improvement in partnership can arise through discussion, joint actions and the creation of friendly relationships, while in relationships with parents with personal and team meetings, as well as with their active participation in school activities. On the other hand, the main factors that negatively affect the professional satisfaction of the kindergarten teachers are the professional and financial insecurity that the regime of substitute offers them and causes mental fatigue and anxiety. However, their working behavior and performance do not seem to be affected by their salary. However, their eventual permanence would eliminate these insecurities by offering them stability and a certain future.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.