Ο ρόλος των διαπολιτισμικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Λυκείων στα σχολικά επιτεύγματα μαθητών προερχόμενων από διαφορετικά γλωσσικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα. Μια ποιοτική προσέγγιση.

The role of the intercultural skills of the educational technical specialties of the Vocational High Schools in the school achievements of students from different linguistic and cultural backgrounds. A quality approach. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μαργώνη, Κωνσταντινιά
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 234
  7. Βήχου, Μαρίνα
  8. Βήχου, Μαρίνα | Μενούτη, Κανέλλα
  9. Διαπολιτισμική δεξιότητα | Intercultural skill | Διαπολιτισμική ετοιμότητα | Intercultural readiness | Σχολικό επίτευγμα | School achievement
  10. 4
  11. 89
  12. 52
  13. Περιέχει πίνακες, χάρτες
  14. Ασκούνη, Ν. (2001). Εθνοκεντρισμός και πολυπολιτισμικότητα: Η αναζήτηση ενός νέου προσανατολισμού της εκπαίδευσης. Στο: Β. Ρήγα (Επιμ.), Εκπαίδευση: Πολιτισμικές διαφορές και κοινωνικές ανισότητες, (Τόμ. Β, σελ. 67-108). Εκδόσεις: ΕΑΠ.
    • Η παρούσα εργασία μελετά το ρόλο των διαπολιτισμικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, τεχνικών ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Λυκείων, στα σχολικά επιτεύγματα μαθητών προερχόμενων από διαφορετικά γλωσσικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα. Η έρευνα υλοποιήθηκε με την ποιοτική μέθοδο. Οι συμμετέχοντες ήταν εκπαιδευτικοί από τέσσερις διαφορετικούς νομούς της χώρας. Η συλλογή δεδομένων έγινε με ημιδομημένη συνέντευξη και η ανάλυση των συνεντεύξεων με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα ευρήματα ανέδειξαν τη θετική στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στην ετερότητα, την αναγνώριση των μαθησιακών αναγκών των μαθητών και την αναγκαιότητα διεξαγωγής επιμορφώσεων για την κατάρτιση και υποστήριξή τους. Διαπιστώνεται ότι ανασταλτικό παράγοντα για την επίτευξη των μαθησιακών στόχων αποτελεί η ολική ή μερική γλωσσική ανεπάρκεια της ελληνικής γλώσσας που χαρακτηρίζει ορισμένους μαθητές μεταναστευτικής προέλευσης. Επιπλέον, περιορισμένη εμφανίζεται η αξιοποίηση μεθόδων και πρακτικών σχετικών με το διαπολιτισμικό παιδαγωγικό μοντέλο.
    • This paper, studies the role of the intercultural skills of teachers, of technical specialties of Vocational High Schools in regards to the school achievements of students from different language and cultural backgrounds. The research was carried out with the qualitative method. The participants were teachers from four different country districts. The data collection was done by a semi structured interview and the analysis of the interviews by a thematic analysis method. The findings highlighted the positive attitude of teachers towards diversity, the recognition of students' learning needs and the necessity to conduct further educational trainings for their additional training and support. It is noted that an inhibitory factor for the achieving learning objectives is the total or partial language inadequacy of the greek language that characterizes some immigrant students. Furthermore, there is a limited use of methods and practices related to the intercultural pedagogical model.η
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.