ΓΟΝΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ ΑΛΒΑΝΙΚΗΣ ΚΑΤΑΓΩΓΗΣ

PARENTAL INVOLVEMENT AND CULTURAL CAPITAL:AN EMPIRICAL STUDY ON ALBANIAN MOTHERS IN GREECE (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΑΚΩΣΤΑ, ΠΑΪΣΙΟΥΛΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 201
  7. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ
  8. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ | ΑΝΔΡΟΥΣΟΥ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ
  9. Γονική εμπλοκή, μετανάστες, πολιτισμικό κεφάλαιο, Bourdieu | Parental involvement, immigrants, cultural capital, Bourdieu
  10. 2
  11. 31
  12. 13
  13. Περιέχει: δύο (2) πίνακες
    • Η γονική εμπλοκή θεωρείται σήμερα ως μία από τις πιο καθοριστικές παραμέτρους της σχολικής επίδοσης και της εν γένει ακαδημαϊκής πορείας των παιδιών. Ωστόσο, φαίνεται ότι τόσο οι μορφές που παίρνει, όσο και τα αποτελέσματα που παράγει, εξαρτώνται από την κοινωνική καταγωγή και το μορφωτικό επίπεδο των γονιών. Στην παρούσα μελέτη η ερευνήτρια μελέτησε, με τη μέθοδο της σε βάθος συνέντευξης, τις στάσεις και τις πρακτικές πέντε Αλβανίδων μητέρων μαθητών Δημοτικού και Γυμνασίου στο Ηράκλειο της Κρήτης, γύρω από το σχολείο και την εμπλοκή τους σε αυτό, και τις συσχέτισε με το μορφωτικό τους επίπεδο, αξιοποιώντας τη θεωρία του Μπουρντιέ (1985) για το πολιτισμικό κεφάλαιο. Από τα ευρήματα προκύπτει ότι το πολιτισμικό κεφάλαιο επιδρά καίρια και αποφασιστικά στη στάση και τις πρακτικές που εφαρμόζουν οι μητέρες κατά την εμπλοκή τους και ότι οι προσωπικές τους εκπαιδευτικές πορείες και το μορφωτικό τους επίπεδο προδιαγράφουν, στο δεδομένο εκπαιδευτικό πλαίσιο, την εκπαιδευτική πορεία και το μορφωτικό επίπεδο των παιδιών τους.
    • Parental involvement is considered to contribute significantly to children’s performance at school, as well as their overall academic progress. Nevertheless, the types and outcomes of parental involvement are shaped by the parents’ social and educational background. In this study the researcher used the method of in depth interviews with five Albanian mothers of Elementary and Junior High School students living in Heraklion Crete and investigated their attitudes towards the school and their parental involvement practices. Drawing on Bourdieu’s (1985) theory of cultural capital, the study explored how the mothers’ educational background inter-relates with their school attitudes and involvement practices. The research findings reveal that the cultural capital affects significantly the mothers’ attitudes and parental involvement and that the mothers’ educational background, as well as their own educational trajectories, predetermine, in the given educational system, their children’s educational performance and progress.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.