Το Σύνδρομο της Επαγγελματικής Εξουθένωσης των Εκπαιδευτικών που Διδάσκουν σε Τάξεις με Παράλληλη Στήριξη και Μαθησιακές Δυσκολίες: Η Περίπτωση των Δημοτικών Σχολείων του Δήμου Νεάπολης - Συκεών Θεσσαλονίκης

The burnout syndrome of teachers teaching in classes with Parallel Support and Learning Disabilities: The Case of Elementary Schools of the ''Neapoli Sikies Municipality'' of Thessaloniki (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΒΟΣΝΙΑΚΟΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 126
  7. Πετρίδου, Ευγενία
  8. Πετρίδου, Ευγενία | Χατζηπαναγιώτου , Παρασκευή
  9. μαθησιακές δυσκολίες | learning difficulties | παράλληλη στήριξη | parallel support | οικονομικές συνθήκες | economic conditions | άγχος | stress | επαγγελματική εξουθένωση | burnout | εκπαιδευτικοί | teachers
  10. 1
  11. 40
  12. 44
  13. Περιέχει πίνακες και γραφήματα.
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθεί η επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών που εργάζονται σε τάξεις παράλληλης στήριξης με παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί πρέπει να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες αυτών των μαθητών, όσον αφορά στην παροχή εκπαιδευτικής, ψυχολογικής και συναισθηματικής υποστήριξης. Μέσα από την έρευνα σε ένα δείγμα 71 εκπαιδευτικών βρέθηκε ότι αυτές οι ιδιαίτερες ανάγκες αποτελούν παράγοντα επαγγελματικής εξουθένωσης. Παράλληλα, οι δύσκολες οικονομικές συνθήκες που επικρατούν σήμερα, σε συνδυασμό με διάφορα προβλήματα οργάνωσης και λειτουργίας των σχολικών μονάδων, αποτελούν πρόσθετους παράγοντες της επαγγελματικής εξουθένωσης αυτών των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, περαιτέρω έρευνα σε αυτό το πεδίο κρίνεται απαραίτητη για την εξαγωγή πιο ασφαλών και αξιόπιστων συμπερασμάτων.
    • The aim of this research is to investigate the teachers ‘burnout who work in parallel support classes with children with learning difficulties. These teachers should meet the special educational needs of these students, referring to the provision of educational, psychological and emotional support. Through the research in a sample of 71 teachers it was found that these special needs are a factor causing burnout. At the same time, the difficult economic conditions that exist today, along with various problems in the organization and operation of schools, are additional factors that result in teachers’ burnout. However, further research in this field is necessary in order to extract more safe and reliable conclusions.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.