Η διαπροσωπική επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών και με το διευθυντή, ως παράγονταs διαμόρφωσης κουλτούρας της σχολικής μονάδας.

Interpersonal communication between teachers and director, as a culture shaping factor of the school unit. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΥΛΙΔΟΥ, ΑΝΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 152
  7. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΛΑΖΑΡΙΔΟΥ , ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  9. διαπροσωπική επικοινωνία | interpersonal communication | σχολική κουλτούρα | school culture | ποιότητα | quality | συνεργασία | collaboration
  10. 4
  11. 69
  12. 68
  13. 1 πίνακα, 1 σχήμα, 7 εικόνες, 6 γραφήματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού /Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Σ.-Σ. Ανθοπούλου, Σ. Κατσουλάκης & Γ. Μαυρογιώργος.
    • Η καθημερινή επικοινωνία των εκπαιδευτικών μιας σχολικής μονάδας μεταξύ τους και με το διευθυντή, εξυπηρετεί την αποστολή του οργανισμού και αποτελεί έναν από τους βασικότερους παράγοντες διαμόρφωσης στρατηγικής, καθοδήγησης, παρακίνησης, επίτευξης των στόχων, διευκόλυνσης, υποστήριξης και βελτίωσης της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας όλων των λειτουργιών του. Επηρεάζει στάσεις, πεποιθήσεις, παραδοχές και καλλιεργεί σημαντικές δεξιότητες όπως αυτή της κατανόησης, της αποδοχής, του αλληλοσεβασμού και της αρμονικής συνύπαρξης, στοιχείων απαραίτητων για τη διαμόρφωση της κουλτούρας και την εξέλιξη των ίδιων των ατόμων και του οργανισμού. Η αποτελεσματική διαπροσωπική επικοινωνία συμβάλει και σηματοδοτεί μια κουλτούρα που αποτελεί εργαλείο, ουσιώδη προϋπόθεση και περιπέτεια ανάπτυξης που δυναμώνει τα κίνητρα, το δέσιμο, το χτίσιμο ενθουσιασμού και ήθους. Oδηγεί στο ξεπέρασμα του ατομικισμού, στη συνεργατικότητα, στη δράση, υπογραμμίζει την προσωπική συμβολή στα πράγματα, ενδυναμώνει την αίσθηση του ανήκειν, επηρεάζει θετικά την ψυχολογία και βοηθά στο χτίσιμο υγειών σχέσεων, αξιών και νοημάτων, καθιστά το σχολείο τόπο επικοινωνίας, συνεργασίας, αμοιβαιότητας, ομαδικότητας και άσκησης επιτυχημένης εσωτερικής πολιτικής. Η παρούσα έρευνα επιχειρεί να καταγράψει και να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και του διευθυντή, που αφορούν στην ανάμεσά τους επικοινωνία, όπως βιώνεται στην καθημερινή διαχείριση των πραγμάτων σε μια σχολική μονάδα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Αθήνα, καθώς και την επίδρασή της στην διαμόρφωση της κουλτούρας της μονάδας. Η πορεία που ακολουθήθηκε, επιχείρησε αρχικά, μέσα από τη βιβλιογραφική μελέτη, να σκιαγραφήσει θέματα κουλτούρας, επικοινωνίας, καθώς και το ρόλο των βασικών διαμορφωτών τους και υπεύθυνων σε μια σχολική μονάδα, του διευθυντή και των εκπαιδευτικών. Προκειμένου να διερευνηθούν και απαντηθούν τα ερευνητικά μας ερωτήματα, επιλέξαμε να διεξάγουμε ποιοτική έρευνα κάνοντας χρήση ημιδομημένων ατομικών συνεντεύξεων, βασισμένων σε δύο άξονες που αναφέρονταν ο ένας στα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής διαπροσωπικής επικοινωνίας και ο άλλος σε θέματα κουλτούρας.
    • The everyday communication between the teachers themselves and the director of a school unit, serves the mission of the organization and it is one of the key strategic factors for guidance, motivation, achievement of objectives, facilitation, support and improvement of the quality and the efficiency of all its functions. It affects attitudes, beliefs, assumptions and develops important skills such as understanding, acceptance, mutual respect and harmonious coexistence, elements necessary for the formation of culture and the development of the individuals themselves and the organization. The effective interpersonal communication helps and marks a culture that is a tool, an essential condition and development adventure that strengthens the incentives, the binding and the building of excitement and morality. It leads to the overcoming of individualism, to collaborative and to action, and highlights its personal contribution to things, strengthens the sense of belonging, affects psychology in a positive way and helps to build healthy relationships, values and meanings, rendering school in a communication site of cooperation, reciprocity, teamwork and practice of a successful internal tactic. The purpose of this survey is to record and investigate the ideas both of teachers and director, regarding the communication between them, as it is experienced in the daily management of affairs in a school unit of secondary vocational training in Athens, as well as its effect on the culture formation of the unit. The course followed, attempted initially, through a bibliographical study, to outline culture issues, communication issues, and the role of configurators and manager in a school unit, that is the director and teachers. In order to investigate and answer our research questions, we chose to conduct qualitative study using semi-structured individual interviews, based on two axes, being referred the first one to features of effective interpersonal communication and the other one to culture issues.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.