Oι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τον ιδανικό διευθυντή της εκπαιδευτικής μονάδας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

The teachers’ perceptions of the ideal Elementary Education Headmaster/mistress. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καλαμπόκης, Αναστάσιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. Ζαμπέτα, Παρασκευή
  8. Ζαμπέτα, Παρασκευή | Ζμας, Αριστοτέλης
  9. Διοίκηση | Management | Ηγεσία | Μοντέλα - στυλ ηγεσίας | Διευθυντής – ηγέτης | Leadership | Model – leadership styles
  10. 1
  11. 43
  12. 24
  13. Περιέχει: πίνακες.
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ανιχνεύσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τον ιδανικό διευθυντή της εκπαιδευτικής μονάδας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Η ανάλυση έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται το διευθυντή με ικανότητες αποτελεσματικής επικοινωνίας και συνεργασίας, δημιουργικής λήψης απόφασης, με ευαισθησία για τους ανθρώπους, με αυτοπεποίθηση – θάρρος- τόλμη στις αλλαγές – ανάληψη ευθύνης, να εμπνέει – παρακινεί – υποστηρίζει – επιβραβεύει – να δημιουργεί θετικό σχολικό κλίμα. Επιλέγουν να λειτουργεί πάντα δημοκρατικά, συμμετοχικά και ως όργανα επιλογής των διευθυντών την εκπαιδευτική διοίκηση και τον σύλλογο διδασκόντων. Σημαντικά κριτήρια επιλογής θεωρούν την πιστοποίηση στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας, τον χρόνο διδακτικής υπηρεσίας και τις σπουδές στην εκπαιδευτική διοίκηση.
    • The purpose of the present study is to asses teachers’ perceptions of the ideal Elementary Education Headmaster. The analysis has pointed out that the teachers perceive the Headmaster as an individual able to communicate and cooperate successfully with them, take decisions, be sensitive towards people, have confidence and courage, be able to support change, inspire, en courage and reward them, and on the whole create a positive school attitude. The teachers prefer that the Headmaster operates on a democratic basis and believe that both School Administration and school teachers should be important factors in electing a Headmaster. They also think that adequate information and Communication Technology Knowledge is the most important qualification for a Headmaster, with the quantity of time spent doing actual teaching in a school, plus experience in Education Administration.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.