Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών για τις προοπτικές εφαρμογής και τη χρησιμότητα του θεσμού της Μαθητείας: Η περίπτωση του 1ου Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ) του νομού Άρτας.

Investigation of teachers’ views on the prospects of application and utility of the institution of apprenticeship; The case of the 1st Vocational senior high school of the prefecture of Arta. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μανήρα, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. Ρωτίδη, Γεωργία
  8. Ρωτίδη, Γεωργία | Γαλατά, Παρασκευή-Βίβιαν
  9. Μαθητεία , Apprenticeship | Επαγγελματική Κατάρτιση, Vocational Training | Διδακτική Οπτική, Teaching Perspectives | Εκπαίδευση,Education
  10. 2
  11. 24
  12. 46
  13. Περιέχει : πίνακες και διαγράμματα
    • Η εν λόγω διπλωματική εργασία, η οποία φέρει τον τίτλο «Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών για τις προοπτικές εφαρμογής και τη χρησιμότητα του θεσμού της Μαθητείας: Η περίπτωση του 1ου Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ) του νομού Άρτας» υπάγεται στη θεματική ενότητα «Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων», του Μεταπτυχιακού Προγράμματος σπουδών, «Επιστήμες της Αγωγής». Στο πλαίσιο αυτής, μελετάται ο τρόπος με τον οποίο συνδυάζεται η οπτική της Μαθητείας, στους εκπαιδευτικούς του ΕΠΑ.Λ του νομού Άρτας, με τις άλλες οπτικές για τη διδασκαλία και τη μάθηση. Συν τοις άλλοις, εξετάζεται, στο πλαίσιο της πρακτικής εφαρμογής του θεσμού της Μαθητείας, αν υφίσταται διαφοροποίηση στις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που εφαρμόζουν τον θεσμό της μαθητείας και αν καθίσταται εφικτή η εφαρμογή των στόχων τους. Παράλληλα, διερευνώνται και οι παράγοντες που δυσχεραίνουν την εφαρμογή των στόχων που έχουν τεθεί από την πλευρά των εκπαιδευτικών. Το θέμα διερεύνησης της παρούσας διπλωματικής εργασίας προσεγγίζεται τόσο με ποσοτική έρευνα, στο πλαίσιο της οποίας αξιοποιείται το ερωτηματολόγιο «Teaching Perspectives Inventory» (TPI), όσο και με ποιοτική έρευνα μέσω της χρήσης ημιδομημένης συνέντευξης. Έτσι, μέσω της τριγωνοποίησης ενισχύεται η εγκυρότητα των δεδομένων που συνελέγησαν από τις δυο διαφορετικές ερευνητικές μεθόδους. Τα αποτελέσματα που προκύπτουν από την έρευνα καταδεικνύουν ότι η διδακτική οπτικής της Μαθητείας (μεταβατική οπτική διδασκαλίας, μεταξύ μαθητοκεντρισμού και δασκαλοκεντρισμού) εμφανίζει τα υψηλότερα ποσοστά εμφάνισης ως κύρια οπτική των εκπαιδευτικών του ΕΠΑ.Λ Άρτας και ακολουθεί η Μαθητοκεντρική οπτική της Γαλούχησης. Τέλος, οι συμμετέχοντες στην ποιοτική έρευνα έχουν θετική στάση απέναντι στα προγράμματα μαθητείας και πιστεύουν ότι με την επιμόρφωση και τον καλύτερο συντονισμό των θεσμικών παραγόντων είναι δυνατό να λειτουργήσει αποδοτικότερα ο θεσμός της μαθητείας.
    • The present thesis, which is entitled «Investigation of teachers’ views on the prospects of application and utility of the institution of apprenticeship; The case of the 1st Vocational senior high school of the prefecture of Arta», falls under the subject unit ‘Introduction to adult education’ of the graduate study program ‘Science of education’. Within its context, study is conducted regarding the way in which the apprenticeship perspective of the 1st vocational high school of Arta teachers’ is combined with other perspectives of teaching and learning. Moreover, it is examined, within the context of practical application of the institution of Apprenticeship, whether there is differentiation between the views of teachers who apply the institution of apprenticeship, as well as whether the application of their goals can be deemed possible. At the same time, the factors that hinder the application of the goals set by the teachers are examined. The subject for investigation of this present thesis is approached as much with quantitative research, within which the questionnaire «Teaching Perspectives Inventory» (TPI) is utilized, as with qualitative research through the use of semi-structured interviews. Thus, through triangulation, the validity of the data collected from the two different research methods is enhanced. The results yielded from the research further establish the fact that the perspective teaching of the Apprenticeship (transitional teaching perspective between student centrism and teacher centrism) presents the highest appearance percentages as the leading perspective of the teachers of the 1st vocational high school of Arta. The student centered method of Nurturing follows. Finally, the participants in the qualitative research maintain a positive attitude towards the apprenticeship programs and believe that by orientation and the better coordination between institutional factors, the institution of Apprenticeship can possibly function more effectively.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.