Σημαντικό ρόλο στην πραγματοποίηση των διοικητικών αλλά και εκπαιδευτικών στόχων μιας σχολικής μονάδας έχει ο Διευθυντής της, καθώς αποτελεί την κορυφή των οργάνων διοίκησής της. Έτσι δημιουργείται η αναγκαιότητα για θεσμοθέτηση ενός αξιόπιστου συστήματος επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων, ώστε να επιλέγονται οι ιδανικοί διευθυντές – ηγέτες. Η παρούσα μελέτη ερευνά το προφίλ του/ης ιδανικού/ής διευθυντή/ντριας ηγέτη, σύμφωνα με τις απόψεις εκπαιδευτικών αλλά και διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ακόμα, διερευνά τις απόψεις τους για τη δυνατότητα συμβολής του συστήματος επιλογής Διευθυντών σχολικών μονάδων στην ανάδειξη ιδανικών διευθυντών. Τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας προέκυψαν από 348 ερωτηματολόγια που συλλέχτηκαν ηλεκτρονικά από εκπαιδευτικούς και διευθυντές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Πανελλαδικά. Τα ευρήματα έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί πιστεύουν πως οι διευθυντές –ηγέτες πρέπει να χαρακτηρίζονται από αντικειμενικότητα, συνεργατικότητα, υπομονή, υποστηρικτικότητα, ευελιξία και θετική διάθεση. Ακόμα, πιστεύουν πως πρέπει να εμπνέουν εμπιστοσύνη, ασφάλεια και διαφάνεια, να χειρίζονται γρήγορα κα αποτελεσματικά προβλήματα, να ενισχύουν τη συνεργατικότητα και να υποστηρίζουν το διδακτικό προσωπικό. Για την επιλογή του/ης ιδανικού/ής Διευθυντή/ντριας – ηγέτη, τα κριτήρια επιλογής με τη μεγαλύτερη σημασία είναι: η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, να επιδεικνύει συνεργατικότητα, η γενική συγκρότηση, η συνεισφορά του στη δημιουργία κατάλληλου παιδαγωγικού κλίματος, προσωπικότητα και επικοινωνιακή και εκφραστική ικανότητα του υποψηφίου. Όσον αφορά τα όργανα- φορείς επιλογής συμφωνούν να επιλέγονται από την εκπαιδευτική διοίκηση, τον σύλλογο διδασκόντων και από την εκπαιδευτική διοίκηση και τον σύλλογο διδασκόντων μαζί. Στις διαδικασίες επιλογής είχαν θετική στάση ως προς την αξιολόγηση διοικητικού έργου, την αξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου, την εξέταση του βιογραφικού και την εκλογή από τον σύλλογο διδασκόντων. Για τη διαδικασία της μυστικής ψηφοφορίας όσο και για τη διατύπωση γνώμης είχαν ουδέτερη στάση. Αρνητική στάση των εκπαιδευτικών παρατηρήθηκε σε σχέση με την ικανότητα του ισχύοντος συστήματος επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων να καταφέρει να εξακριβώσει τις ηγετικές ικανότητες και χαρακτηριστικά των υποψηφίων, να εξασφαλίσει την αξιοκρατία και την αντικειμενικότητα.
An school head plays an important role in achieving the administrative and educational objectives of a school as it is the top of its governing bodies. This creates the necessity for institutionalizing a reliable system of school manager choices, so that the ideal managers - leaders are chosen. This study explores the profile of the ideal leader / manager, according to the views of both primary and primary school teachers. Still, they explore their views on the possibility of contributing to the system of selecting School Leaders to promote ideal managers. The results of the quantitative survey resulted from 348 questionnaires that were collected electronically by primary school teachers and directors all over Greece. The findings showed that teachers believe that managers should be characterized by objectivity, co-operation, patience, supportiveness, flexibility and positive mood. They also believe they need to inspire trust, security and transparency, quickly handle effective problems, enhance co-operation, and support teaching staff. In choosing the ideal leader / leader, the most important selection criteria are: ability to solve problems, demonstrate co-operation, general assembly, contribution to the creation of an appropriate pedagogical climate, personality and communication and expressiveness of the candidate. With regard to the selection bodies, they agree to be selected by the educational administration, the teachers 'club, and by the educational administration and the teachers' club together. With regard to the selection bodies, they agree to be selected by the educational administration, the teachers 'club, and by the educational administration and the teachers' club together. In the selection procedures, they had a positive attitude regarding the evaluation of the administrative work, the evaluation of the educational work, the examination of the curriculum and the selection by the teachers' club. They had a neutral stance on the process of secret ballot and opinion. A negative attitude of teachers has been observed in relation to the ability of the current system of school unit manager selection to be able to verify the leadership skills and characteristics of the candidates, to ensure meritocracy and objectivity.
Ηγεσία στην Εκπαίδευση και Σύστημα Επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Περιγραφή: ΛΑΖΑΡΟΥ_ΔΗΜΗΤΡΑ_ΔΕ2019.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Πληροφορίες: Ηγεσία στην Εκπαίδευση και Σύστημα Επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση , Λαζάρου Δήμητρα Μέγεθος: 7.8 MB
Ηγεσία στην Εκπαίδευση και Σύστημα Επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση - Identifier: 145057
Internal display of the 145057 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Ηγεσία στην Εκπαίδευση και Σύστημα Επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση