Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΔΑΣΚΑΛΩΝ) ΠΟΥ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΣΤΑ ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ. ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ

  1. MSc thesis
  2. ΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΑΡΑ-ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 107
  7. ΒΟΖΑΪΤΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ | ΔΥΣΠΡΟΣΙΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
  9. 2
  10. 23
  11. 60
  12. Περιέχει: πίνακες και διαγράμματα
    • Η ικανοποίηση που αντλούν οι εκπαιδευτικοί από το επάγγελμά τους είναι καθοριστικής σημασίας για την αφοσίωση, την απόδοσή τους και την επίτευξη των στόχων κάθε σχολικής μονάδας. Στα δυσπρόσιτα σχολεία, όπως αυτά της περιφερειακής ενότητας Δωδεκανήσου, η καθημερινή σχολική πραγματικότητα παρουσιάζει αρκετές ιδιαιτερότητες. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η ανίχνευση του επιπέδου εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών, ο προσδιορισμός των παραγόντων που συμβάλλουν σε αυτή, η καταγραφή προτάσεων και η συσχέτιση της ικανοποίησης με ατομικά χαρακτηριστικά. Επιλέχθηκε η ποσοτική ερευνητική προσέγγιση και το ερωτηματολόγιο αποτέλεσε το εργαλείο συλλογής δεδομένων. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 108 δάσκαλοι που εργάστηκαν το σχολικό έτος 2018-2019 σε δυσπρόσιτα Δημοτικά σχολεία της περιφερειακής ενότητας Δωδεκανήσου. Από τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων προέκυψε πως οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα δεν είναι αρκετά ικανοποιημένοι από την εργασία τους, ενώ αρκετά δυσαρεστημένοι είναι με τις δυνατότητες επιμόρφωσης που τους παρέχονται και την προοπτική επαγγελματικής εξέλιξης. Πιο ικανοποιημένοι δήλωσαν από τη συνεργασία με τους συναδέλφους του, τη στελέχωση των σχολείων και το σχολικό κλίμα. Μεγαλύτερα επίπεδα ικανοποίησης παρουσιάζουν οι γυναίκες και οι διδάσκοντες με περισσότερα έτη προϋπηρεσίας. Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί βιώνουν πιο έντονα το αίσθημα της απομόνωσης και ένας στους τέσσερις σκέφτηκε να εγκαταλείψει την εργασία του.
    • Teachers’ job satisfaction is of utmost importance for their commitment and performance at work. It also helps the whole school achieve its academic goals. In rural and isolated schools, such as those in Dodecanese, school life is challenging because of numerous peculiarities. This study aims at evaluating teachers’ job satisfaction, defining the factors that contribute to it, listing the teachers’ suggestion for improving job satisfaction and finding out if there is a correlation between job satisfaction and demographic characteristics. A quantitative research was conducted with the help of a questionnaire. The research took place in the school year 2018-2019, with 108 teachers participating in it from the rural and isolated Elementary schools of Dodecanese region. The statistical processing of the collected data showed that the participants are not satisfied enough from their job. In addition, they are extremely dissatisfied by the training and promotional opportunities. The participants also mentioned that they are satisfied by the collaboration with their colleagues and the school environment, and that the schools are adequately staffed. The study found that female teachers and teachers with many years of work experience have higher levels of job satisfaction than deputy teachers who feel in isolation, with one out of four deputy teachers considering quitting their job.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.