Αξιολόγηση της χρήσης συστήματος τηλεκπαίδευσης και αλληλεπιδραστικού εκπαιδευτικού υλικού για την απόκτηση βασικών δεξιοτήτων χρήσης Η/Υ

  1. MSc thesis
  2. ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΕΠΟΝΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 2007 [2007]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗΣτο πλαίσιο της παρούσας Διπλωματικής Εργασίας διερευνήθηκαν οι απόψεις των ανέργων Γυναικών και Ατόμων Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων, οι οποίοι συμμετείχαν σε προγράμματα τηλε-κατάρτισης στις βασικές δεξιότητες χρήσης Η/Υ στην Περιφέρεια Ηπείρου, προκειμένου να αξιολογηθεί μέσα από τις απόψεις τους η αποτελεσματικότητα του μοντέλου της μικτής κατάρτισης, της χρησιμοποιούμενης πλατφόρμας και του αλληλεπιδραστικού εκπαιδευτικού υλικού, δεδομένου ότι στο άμεσο μέλλον φαίνεται ότι θα υπάρξει μεγάλη αύξηση σχετικών δράσεων τηλε-εκπαίδευσης.Στο πλαίσιο λοιπόν της παρούσας Διπλωματικής Εργασίας έγινε διερεύνηση των απόψεων των ανέργων καταρτιζομένων, οι οποίοι συμμετείχαν σε προγράμματα τηλε-εκπαίδευσης στην Περιφέρεια Ηπείρου, προκειμένου να αξιολογηθεί μέσα από τις απόψεις των ερωτώμενων:- ο βαθμός στον οποίο ένας εκπαιδευόμενος που δεν έχει πρότερη εμπειρία στη χρήση Η/Υ μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας,- ο ρόλος του εκπαιδευτή στην συμβουλευτική, εκπαιδευτική και εμψυχωτική της διάσταση,- η καταλληλότητα του αλληλεπιδραστικού εκπαιδευτικού υλικού,- η καταλληλότητα του συστήματος τηλε-εκπαίδευσης και η πληρότητα των διαθέσιμων εργαλείων, καθώς επίσης και - η καταλληλότητα του μοντέλου της μικτής κατάρτισης για την υλοποίηση δράσεων απόκτησης βασικών δεξιοτήτων χρήσης Η/Υ.Τα βασικά συμπεράσματα της έρευνας είναι τα ακόλουθα:- Ιδιαίτερα σημαντικό ρολό στην επιτυχή ολοκλήρωση δράσεων τηλε-εκπαίδευσης παίζει η αποτελεσματική αξιοποίηση της υλοποίησης ταχύρυθμων επιμορφωτικών σεμιναρίων για την εκμάθηση της χρήσης της πλατφόρμας τηλε-εκπαίδευσης και του ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού.- Βασικός παράγοντας επιτυχίας των προγραμμάτων τηλε-εκπαίδευσης είναι η εξασφάλιση της απρόσκοπτης και τακτικής επικοινωνίας του εκπαιδευτή με τους εκπαιδευόμενους, της συνεχούς εκπαιδευτικής υποστήριξης των εκπαιδευομένων για την κατάκτηση του περιεχομένου της μάθησης, και της συνεχούς εμψύχωσης και ενθάρρυνσής τους για την αντιμετώπιση των δυσκολιών και προβλημάτων των δράσεων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.- Το ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό πρέπει να είναι πολύ καλής ποιότητας, καθώς επίσης και να ανταποκρίνεται στο προφίλ των εκπαιδευομένων και στις αναγκαιότητες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, διαφορετικά δεν επιτυγχάνονται οι στόχοι της μαθησιακής διαδικασίας. - Το σύστημα τηλε-εκπαίδευσης πρέπει να είναι πλήρες και να παρέχει τα αναγκαία εργαλεία για την απρόσκοπτη προσπέλαση του ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού υλικού, αλλά ταυτόχρονα να είναι ικανοποιητική η διαθέσιμη τηλεπικοινωνιακή υποδομή για την πρόσβαση των καταρτιζομένων στο σύστημα.- Το μοντέλο της μικτής κατάρτισης για την υλοποίηση δράσεων απόκτησης βασικών δεξιοτήτων χρήσης Η/Υ παρουσιάζει εγγενείς δυσκολίες για την κατάρτιση αρχαρίων χρηστών, οι οποίες πρέπει να αντιμετωπιστούν αποτελεσματικά.- Το μοντέλο της μικτής κατάρτισης εξαρτάται σε σημαντικό βαθμό από την αποτελεσματικότητα των διαθέσιμων υποδομών, του εκπαιδευτικού υλικού, του εκπαιδευτή, καθώς και την κατάλληλη προετοιμασία των εκπαιδευτικών συναντήσεων.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.