ΠερίληψηΑντικείμενο της ερευνητικής μας εργασίας είναι η διερεύνηση των κινήτρων που ωθούν ενήλικες να παρακολουθήσουν το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας, όπως επίσης οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν φοιτώντας σε αυτό. Μεθοδολογικά η έρευνα υιοθέτησε την ποιοτική προσέγγιση διεξάγοντας ατομικές ημιδομημένες συνεντεύξεις με εκπαιδευόμενους στο ΣΔΕ Καστοριάς κατά το σχολικό έτος 2006-07. Πορίσματα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας αποδεικνύουν ότι το κίνητρο είναι αναπόσπαστο στοιχείο της μάθησης και όσον αφορά τους ενήλικες πιο ισχυρά κίνητρα μάθησης θεωρούνται τα εσωτερικά κίνητρα, που συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης. Υποστηρίζεται ακόμη ότι τα μαθησιακά κίνητρα υπάρχουν σε λανθάνουσα μορφή σε κάθε άτομο, αλλά πολλές φορές παρακωλύονται από παράγοντες που συνδέονται με την προσωπικότητα του ατόμου, το περιβάλλον του, και τις σχολικές του εμπειρίες.Από τα ερευνητικά αποτελέσματα διαπιστώθηκε η ύπαρξη πολλών κινήτρων. Στις περισσότερες από τις περιπτώσεις που ερευνήθηκαν διαπιστώθηκε ότι τα κίνητρα που κατεύθυναν τους εκπαιδευόμενους να παρακολουθήσουν το ΣΔΕ εξαρτώνται από εσωτερικούς παράγοντες. Στα κίνητρα που συνδέονται με εξωτερικούς παράγοντες, το βασικό χαρακτηριστικό τους αφορά ανάγκες οι οποίες δραστηριοποιούν τους εκπαιδευόμενους στο ΣΔΕ να υλοποιήσουν στόχους που συνδέονται κυρίως με την επαγγελματική τους εξέλιξη και πρόοδο Σε όλες πάντως τις περιπτώσεις που διαπιστώθηκε η ύπαρξη εξωτερικών κινήτρων παρατηρήθηκε μετατροπή τους. Τα εξωτερικά κίνητρα που αρχικά παρώθησαν τους εκπαιδευόμενους να φοιτήσουν στο ΣΔΕ μετατράπηκαν κατά τη διάρκεια του εκπαιδευτικού προγράμματος σε εσωτερικά.Διαπιστώθηκε ακόμη ότι οι εκπαιδευόμενοι στο ΣΔΕ έχουν αντιμετωπίσει ή αντιμετωπίζουν δυσκολίες οι οποίες αφορούν σε ψυχολογικούς-συναισθηματικούς και περιβαλλοντικούς-καταστασιακούς παράγοντες. Σύμφωνα όμως με τις απόψεις τους παρά τον ανασταλτικό ρόλο των παραπάνω δυσκολιών, η μαθησιακή διεργασία που συντελείται είναι αρκετά αποτελεσματική.Από τα βασικά συμπεράσματα της έρευνας συνάγεται ότι ο σχεδιασμός της εκπαίδευσης ενηλίκων στο ΣΔΕ θα πρέπει να επιδιώκει τη διατήρηση του ανοικτού και ευέλικτου χαρακτήρα του προγράμματος σπουδών επειδή συμβάλλει στη θετική αντιμετώπιση από τους εκπαιδευόμενους του σχολικού θεσμού του ΣΔΕ και στη μείωση των δυσκολιών που λειτουργούν ανασταλτικά στη μαθησιακή διαδικασία.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Τα κίνητρα μάθησης ενηλίκων εκπαιδευομένων σε σχολείο δεύτερης ευκαιρίας : το παράδειγμα του ΣΔΕ Καστοριάς - Identifier: 144862
Internal display of the 144862 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
