Η σημασία της ελληνικής γλώσσας στην άρση του κοινωνικού αποκλεισμού των προσφύγων: η περίπτωση της Λάρισας

The importance of Greek Language order for the refuges to deal with the social exclusion: The case of Larissa (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καναβούρα, Αικατερίνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 185
  7. Σιμόπουλος, Γεώργιος
  8. Φραγκούλης, Γεώργιος
  9. γλώσσα | ένταξη | κοινωνικός αποκλεισμός | μετανάστευση | πρόσφυγας | αιτών άσυλο
  10. 4
  11. 54
  12. 33
  13. περιέχει δύο πίνακες
  14. Δραγώνα, Θ., Σκούρτου, Ε., Φραγκουδάκη Α. (2001). Εκπαίδευση: Πολιτισμικές διαφορές και ανισότητες. Κοινωνικές ταυτότητες / ετερότητες-κοινωνικές ανισότητες, διγλωσσία και σχολείο, τόμος Α
    • Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της σημασίας που έχει η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας στην άρση του κοινωνικού αποκλεισμού των επωφελούμενων προσφύγων του προγράμματος ESTIA στην Λάρισα. Στο θεωρητικό μέρος περιγράφηκαν εμπειρικά και βιβλιογραφικά δεδομένα από το διεθνές και ελληνικό πεδίο. Στο ερευνητικό μέρος πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα σε δείγμα 14 ενήλικων προσφύγων, ισόποσα κατανεμημένων σε δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα, συμμετείχε στο πρόγραμμα για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας που υλοποιεί ο Δήμος Λαρισαίων ενώ, η δεύτερη δεν συμμετείχε. Οι απόψεις τους διασταυρώθηκαν με τις θέσεις των διδασκόντων του προγράμματος. Χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη και τα ευρήματα αναλύθηκαν με τη μέθοδο της θεματικής ανάλυσης. Τα ευρήματα ανέδειξαν πως η σημασία που αποδίδουν οι πρόσφυγες στη γνώση της ελληνικής γλώσσας συναρτάται με τα κίνητρα και τις βασικές τους επιδιώξεις. Η επιθυμία για μόνιμη εγκατάσταση στην χώρα, το μορφωτικό επίπεδο, το φύλο και η αίσθηση του "ανήκειν", διαδραματίζουν καίριο ρόλο στην απόφασή τους να επενδύσουν στη εκμάθηση των ελληνικών.
    • The aim of this work paper is to investigate the importance of Greek language learning in removing the social exclusion of the benefiting refugees of the ESTIA program in Larissa. In the theoretical part empirical and bibliographic data was described taken from both international and Greek fields. In the research part, qualitative research was carried out on a sample of 14 adult refugees, equally divided into two groups. The first group participated in the program of learning the Greek language, which is being implemented by the Municipality of Larissa, while the latter did not. Their views were crosschecked with the positions of the program teachers. The method of semi-structured interview was used and the findings were analyzed using the thematic analysis method. The findings have shown that the importance that refugees attach to the knowledge of the Greek language is linked to their motivations and their basic aims. The desire to permanently settle in the country, the level of education, gender and the sense of belonging play a key role in their decision to invest in learning the Greek language.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές