Επαγγελματικό άγχος και συνθήκες εργασίας:ερευνητική μελέτη σε αναπληρωτές προσχολικής εκπαίδευσης

Occupational stress and working conditions:a research study on substitutes preschoolers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φωτοπούλου, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 192
  7. Σταφυλά, Αμαλία
  8. Σταφυλά , Αμαλία | Καρράς , Κωνσταντίνος
  9. επαγγελματικό άγχος, συνθήκες εργασίας, αναπληρωτές, προσχολική εκπαίδευση, έρευνα
  10. 2
  11. 52
  12. 86
  13. πίνακες, γραφήματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία προσεγγίζει το επαγγελματικό άγχος των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Στόχος της είναι η διερεύνηση του επαγγελματικού άγχους που βιώνουν οι αναπληρωτές προσχολικής εκπαίδευσης ενώ παράλληλα, μελετώνται οι απόψεις τους αναφορικά με τις συνθήκες εργασίας που επηρεάζουν το άγχος αυτό. Επιπρόσθετα, διερευνώνται πιθανές συσχετίσεις ανάμεσα στα επίπεδα και τις πηγές επαγγελματικού άγχους με τα δημογραφικά και εργασιακά χαρακτηριστικά τους. Το ζήτημα ήταν αναγκαίο να διερευνηθεί διότι μέσω της βιβλιογραφικής ανασκόπησης παρατηρήθηκε ότι δεν υπήρχαν αντίστοιχες έρευνες που να εξετάζουν τις απόψεις των αναπληρωτών προσχολικής εκπαίδευσης αναφορικά με το επαγγελματικό άγχος που βιώνουν. Επιπρόσθετα, γιατί στην ειδικότητα των αναπληρωτών νηπιαγωγών εμπλέκονται ιδιαίτερες συνθήκες εργασίας οι οποίες πιθανόν να αλλάζουν τα δεδομένα προηγούμενων παρόμοιων ερευνών. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε την άνοιξη του 2019 και το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 162 εκπαιδευτικοί που εργάζονταν ως αναπληρωτές τη σχολική χρονιά 2018-2019 σε δημόσιες σχολικές μονάδες νηπιαγωγείων όλων των γεωγραφικών διαμερισμάτων της χώρας. Ως ερευνητική μέθοδος χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική προσέγγιση ενώ για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δύο δομημένα ερωτηματολόγια, το Ερωτηματολόγιο Πηγών Επαγγελματικής Έντασης των Εκπαιδευτικών και ένα Ερωτηματολόγιο Δημογραφικών και Εργασιακών Στοιχείων. Από τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων που συλλέχθηκαν προέκυψε ότι το δείγμα της έρευνας, βιώνει υψηλά επίπεδα εργασιακού άγχους κυρίως λόγω συνθηκών που σχετίζονται με την εργασιακή του κατάσταση. Τέλος, διαπιστώθηκε ότι τα δημογραφικά και εργασιακά χαρακτηριστικά, που διερευνήθηκαν, δε σχετίζονται στατιστικώς σημαντικά με την εμφάνιση του επαγγελματικού άγχους παρά μόνο η κατοχή θέσεως ευθύνης. Ενώ το επίπεδο επαγγελματικού άγχους έχει θετική στατιστική συσχέτιση με όλες τις πηγές επαγγελματικού άγχους. Η έρευνα συμβάλλει στην εξέταση και καταγραφή των δύσκολων συνθηκών εργασίας που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί τη τρέχουσα χρονική περίοδο της οικονομικής κρίσης και στοχεύει περαιτέρω στην ενημέρωση για τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας τους.
    • This diploma thesis approaches the professional stress of the substitute teachers. Its aim is to investigate the professional anxiety experienced by pre-school teachers, while studying their views on the working conditions that affect this anxiety. In addition, possible correlations between levels and sources of occupational anxiety with their demographic and work characteristics are explored. The issue had to be investigated because the bibliographic review noted that there were no corresponding surveys to examine the pre-school substitute's views on the professional anxiety they are experiencing. In addition, because of the specialty of the substitute kindergarten, special working conditions are involved, which may change the data of previous similar surveys. The survey was carried out in the spring of 2019 and the sample of the survey consisted of 162 teachers who worked as substitutes for the school year 2018-2019 in public kindergarten schools in all the country's geographic districts. The quantitative approach was used as the research method, and two structured questionnaires, the Teacher Training Questionnaire and a Demographics and Laboratory Questionnaire were used to collect the data. From the statistical processing of the data collected, it emerged that the sample of research is experiencing high levels of work-related stress, mainly due to conditions related to its working situation. Finally, it was found that the demographic and labor characteristics investigated are not statistically significant to the occurrence of professional anxiety but to the assumption of responsibility. While the level of professional anxiety has a positive statistical correlation with all sources of professional anxiety. Research contributes to the examination and recording of the difficult working conditions faced by substitute teachers at the current time of the economic crisis and is further aimed at informing them about improving their working conditions.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.