Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Γενικών Λυκείων της Πάτρας για τους παράγοντες του εργασιακού τους περιβάλλοντος που επηρεάζουν την αποδοτικότητα και αποτελεσματικότητα του έργου τους και συντελούν στην επαγγελματική εξουθένωση

Perceptions of Educators of High schools of Patras regarding the factors of their working environment which affect the efficiency and effectiveness of their work and those factors’ contribution to their professional exhaustion (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΝΕΛΛΑΚΗ, ΑΝΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. ΚΟΜΣΕΛΗ, ΦΩΤΕΙΝΗ
  8. ΚΟΜΣΕΛΗ, ΦΩΤΕΙΝΗ | ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ, ΑΔΑΜΟΣ
  9. επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών | εσωσχολικοί και εξωσχολικοί παράγοντες | αποτελεματικότητα και αποδοτικότητα στο εκπαιδευτικό-διδακτικό έργο.
  10. 3
  11. 35
  12. 130
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ
    • Ο εκπαιδευτικός στη σχολική μονάδα αναλαμβάνει το κύριο μέρος της αγωγής των μαθητών για τη γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξή τους με σκοπό την αρμονική ένταξή τους στην κοινωνία. Οι απαιτήσεις και οι πιέσεις που δέχεται από το εργασιακό του περιβάλλον, επηρεάζουν την αποδοτικότητα και αποτελεσματικότητά του σε σημείο που να τον οδηγήσουν στην εξουθένωση. Στο πλαίσιο αυτό, η παρούσα εργασία που πραγματοποιείται με ποιοτική έρευνα μικρής κλίμακας, αποσκοπεί στη διερεύνηση των εμπειριών και των αντιλήψεων 12 εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γενικών Λυκείων της Πάτρας, ώστε να αναδειχθούν οι δυσκολίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στο εκπαιδευτικό τους έργο, να καταγραφούν οι πηγές, τα αίτια τους, οι συνέπειές τους στην επαγγελματική πίεση, το στρες, την αποτελεσματικότητά τους κατά την άσκηση του έργου και εν τέλει στην επαγγελματική εξουθένωσή τους. Από την ανάλυση των δεδομένων, ένα πρώτο εύρημα είναι ότι ο συνδυασμός εξωσχολικών και εσωσχολικών παραγόντων οδηγούν στην απαξίωση του έργου των εκπαιδευτικών και εν τέλει στο αίσθημα της εξουθένωσης. Ένα δεύτερο εύρημα είναι, ότι ο κοινωνικός περίγυρος των μαθητών επηρεάζει την στάση των μαθητών, που ως ένα βαθμό οδηγεί στη μείωση της αποτελεσματικότητας στο έργο τους. Ένα ακόμα στοιχείο που αναδείχτηκε είναι, ότι ο διευθυντής της εκπαιδευτικής μονάδας και το κλίμα που επικρατεί σε αυτήν, επηρεάζουν την απόδοσή τους. Επίσης ο φόρτος εργασίας, το πολύπλοκο έργο των εκπαιδευτικών, η έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής, οι καινοτομίες στην εκπαίδευση χωρίς αντίστοιχη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και οι μετακινήσεις τους σε διαφορετικά σχολεία για συμπλήρωση ωραρίου, είναι σημαντικοί παράγοντες που τους επηρεάζουν. Όσον αφορά στους εξωσχολικούς παράγοντες, η συνεργασία των εκπαιδευτικών με τους γονείς των μαθητών αναδείχτηκε κύρια και καθοριστική για την απόδοση των εκπαιδευτικών. Επίσης, η απουσία στήριξης των εκπαιδευτικών από το Υπουργείο Παιδείας και την εκάστοτε κυβέρνηση καθώς και η αρνητική κριτική των Μ.Μ.Ε. η οποία πολλές φορές διαμορφώνει την κοινή γνώμη, επηρεάζουν αρνητικά την αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητά τους.
    • The teacher in the school unit shoulders the main part of the pupils' education for their cognitive, emotional and social development, aiming at their being their harmonious integration into society. The demands and pressures they are subjected to in their working environment affect their efficiency and productivity to the point of exhaustion. This paper studies such environments and more specifically, devised through a small-scale qualitative research, aims to investigate experiences and perceptions of twelve teachers working in the Secondary Education of High School of Patras with the main goal to highlight the difficulties and issues they face in their educational work, record the sources as well as their causes and consequences on professional pressure, their stress and effectiveness during their work and finally on their professional exhaustion. First finding of the research is that out-of-school and part-of-school factors lead to the disdain of the educators’ work and eventually to the feeling of exhaustion. Second finding is that students’ social background affects their attitude towards teachers and leads to the decrease of their productivity. Moreover, school director and organizational culture and ambiance seems to influence teachers’ performance. Also, the workload, the educators’ complicated task, the lack of logistical infrastructure, the innovations in education without the corresponding teachers’ training, including their transport to different schools for the completion of their working hours are all important factors that affect the educators. Other factors such as complicated tasks, lack of logistical infrastructure, “innovations” of educational system, lack of teachers’ training affect teachers’ performance. Other factors, such as complicated tasks, lack of logistical infrastructure, “innovations” of educational system and lack of teachers’ training, affect their performance. Regarding the out-of-school components, the teachers’ cooperation with the parents proved to be determinant. Also, the Ministry's and the government’s absent support for teachers, as well as the negative criticism of the media, which often affects public opinion, affect their efficiency and effectiveness.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.