Διερεύνηση των απόψεων Διευθυντών και Υποδιευθυντών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφέρειας Ανατολικής Αττικής σε θέματα επικοινωνίας, δημιουργίας και διαχείρισης ομάδων εργασίας στο σχολείο. Οι επιμορφωτικές τους ανάγκες

Exploring the views of Directors and Deputy Directors of Primary Education of the Eastern Attica Region οn issues of communication, creation and management of working groups at school. Their educational needs (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΑΔΗΜΑ, ΒΑΡΒΑΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 169
  7. ΚΑΛΟΓΡΙΔΗ, ΣΟΦΙΑ
  8. ΚΑΛΟΓΡΙΔΗ, ΣΟΦΙΑ | ΔΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΘΑΝΑΣΙΑ
  9. Διευθυντής και Headmaster | Υποδιευθυντής και Deputy headmaster | Σύλλογος Διδασκόντων και Teachers’ Association | επικοινωνία και communication | Ομάδα εργασίας και team working groups | επιμορφωτικές ανάγκες και educational needs
  10. 4
  11. 50
  12. 8
  13. Υπάρχουν πίνακες, διαγράμματα, εικόνες
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α. (1999). «Η Επικοινωνία στον εκπαιδευτικό οργανισμό». Στο: Ε.Α.Π. «Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων» τομ. Β΄. Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού
    • Με την ψήφιση του Π.Δ. 79/2017 και του Ν. 4547/2018, ο ρόλος του Διευθυντή , του Υποδιευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων επαναπροσδιορίζονται και αναβαθμίζονται. Ο Διευθυντής και ο Υποδιευθυντής καλούνται να αναλάβουν ηγετικούς ρόλους, δημιουργώντας ομάδες εργασίας μεταξύ των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων και φροντίζοντας, πάντα μέσα από την καλή επικοινωνία, για τη σωστή διαχείριση και λειτουργία τους. Όμως η επιμόρφωσή τους πάνω στο θέμα παρουσιάζεται ως ανεπαρκής, σύμφωνα με προηγούμενες έρευνες. Στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των Διευθυντών και των Υποδιευθυντών σε θέματα επικοινωνίας, δημιουργίας και διαχείρισης ομάδων εργασίας στο σχολείο και οι επιμορφωτικές τους ανάγκες πάνω στα θέματα αυτά. Για τη διεξαγωγή των αποτελεσμάτων χρησιμοποιήθηκαν η ποσοτική και ποιοτική προσέγγιση, ενώ ως ερευνητικά εργαλεία το ερωτηματολόγιο και η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα της έρευνάς μας αποτέλεσαν 78 Διευθυντές και Υποδιευθυντές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής. Όλοι τους συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο, σε έντυπη ή σε ηλεκτρονική μορφή, ενώ 6 από αυτούς συμμετείχαν και σε συνέντευξη. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι γνωρίζουν τη σημασία που έχει η καλή επικοινωνία μεταξύ των συναδέλφων στη διαμόρφωση καλού κλίματος συνεργασίας και επομένως στη δημιουργία και λειτουργία των ομάδων εργασίας στο σχολείο. Μεγάλο ρόλο σε αυτό το κομμάτι παίζουν οι δεξιότητες, τα προσωπικά χαρακτηριστικά και η εμπειρία που διαθέτουν τα μέλη της Διευθυντικής ομάδας, αλλά δεν έχουν κληθεί ποτέ να συμμετάσχουν σε οργανωμένες από κρατικούς φορείς επιμορφώσεις πάνω στα θέματα επικοινωνίας, δημιουργίας και διαχείρισης ομάδων εργασίας, ούτε πριν, ούτε μετά την τοποθέτησή τους στην θέση ευθύνης που κατέχουν. Όλοι επιθυμούν τη δημιουργία σχετικών επιμορφωτικών προγραμμάτων σύμφωνα με τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, προκειμένου να ανταποκριθούν στις νέες απαιτήσεις του επαγγέλματός τους. Τέλος, χρήζουν περαιτέρω διερεύνησης θέματα σχετικά με τη λειτουργία των ομάδων εργασίας εκπαιδευτικών και το χειρισμό τους από τους Διευθυντές/Υποδιευθυντές, αλλά και το ρόλο/ευθύνες που αναλαμβάνει τελικά ο Υποδιευθυντής στη σχολική μονάδα.
    • With the approval of the PD. 79/2017 and L. 4547/2018, the role of the Headmaster, the Deputy Headmaster and the Teachers' Association is redefined and upgraded. The Headmaster and the Deputy Headmaster are invited to take leadership roles, creating working groups among the members of the Teachers' Association and always, through good communication, for their proper management and operation. But their training on the subject is inadequate, according to previous research. The aim of this diploma thesis is to investigate the views of the Headmasters and the Deputy headmasters on the issues of communication, creation and management of working groups at school and their training needs on these issues. The quantitative and qualitative approach was used to carry out the results, while the questionnaire and the semi-structured interview were used as research tools. The sample of our survey consisted of 78 Headmasters and Deputy Headmasters of Primary Education in Eastern Attica. All of them completed the questionnaire in paper or in electronic form, and 6 of them participated in an interview. The results showed that they are aware of the importance of good communication between colleagues in shaping a good cooperation climate and thus in the creation and operation of working groups in school. The skills, personal characteristics and experience of the members of the Management Team play a major role in this part, as they have never been invited to take part in state-organized training on the issues of communication, creation and management of working groups, neither before, nor after placing them in the position of responsibility they hold. Everyone wishes to create relevant training programs according to the principles of Adult Education in order to meet the new requirements of their profession. Finally, they need to further explore issues of the operation of Teachers' Teams and their handling by the Headmasters/Deputy headmasters, as well as the role/responsibilities ultimately assumed by the Deputy headmaster in the school unit.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.