Τα είδη κοινωνικής στήριξης και η συνάφειά τους με την αυτοεκτίμηση εφήβων μεταναστών στην Ελλάδα

  1. MSc thesis
  2. Κολοκυθά Σταυρούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Ιούνιος 2004 [2004]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. ΒΛΑΧΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  7. Μετανάστες μαθητές | Είδη Κοινωνική στήριξης | Αυτοεκτίμηση
    • Σκοπός της έρευνας αυτής είναι να διερευνήσει το επίπεδο αυτοεκτίµησης µεταναστών µαθητών του Γυµνασίου, την αντίληψή τους για το είδος της στήριξης που δέχονται από τις διάφορες πηγές κοινωνικής στήριξης (γονείς, καθηγητές, στενούς φίλους και συµµαθητές) και τη συνάφεια της αντίληψης για το είδος στήριξης µε την αυτοεκτίµησή τους. Επιπρόσθετα, η έρευνα αυτή αποσκοπεί να διαπιστώσει εάν το φύλο των µαθητών διαφοροποιεί το βαθµό αυτοεκτίµησης και το επίπεδο στήριξης από τις διάφορες πηγές και αν το επίπεδο της αντιλαµβανόµενης στήριξης διαφοροποιεί το βαθµό της αυτοεκτίµησής τους. Το δείγµα της έρευνας αποτέλεσαν µετανάστες µαθητές των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων δύο γυµνασίων της Αθήνας. Το δείγµα περιελάµβανε 94 µαθητές, από τους οποίους 52 ήταν αγόρια και 42 ήταν κορίτσια. Ως όργανα µέτρησης χρησιµοποιήθηκαν: α) Το ερωτηµατολόγιο: «Πώς Αντιλαµβάνοµαι Τον Εαυτό Μου ΙΙΙ (ΠΑΤΕΜ ΙΙΙ)». Το ερωτηµατολόγιο αυτό είναι µια δέσµη δέκα ψυχοµετρικών κλιµάκων για την αξιολόγηση της αυτοεκτίµησης και εννέα επιµέρους τοµέων αυτοαντίληψης. Αποτελεί την ελληνική έκδοση του ερωτηµατολογίου Self-Perception Profile for Children της Harter (1985) και έχει προσαρµοστεί στα ελληνικά από την Εύη Μακρή-Μπότσαρη (2001γ). Είναι κατάλληλο για χρήση σε µαθητές γυµνασίου ηλικίας 13-15 ετών και β) Το «Ερωτηµατολόγιο Αποτίµησης της Κοινωνικής Στήριξης». Το ερωτηµατολόγιο αυτό µετρά την αντίληψη των µαθητών για το βαθµό στήριξης που λαµβάνουν από τη µητέρα, τον πατέρα, τους εκπαιδευτικούς, τους στενούς φίλους και τους συµµαθητές τους. Αποτελεί την ελληνική έκδοση του ερωτηµατολογίου Manual for the Social Support for Children της Harter (1985) και έχει προσαρµοστεί στα ελληνικά από την Εύη Μακρή-Μπότσαρη. Από την ανάλυση των δεδοµένων της έρευνας προέκυψαν τα παρακάτω βασικά ευρήµατα: 1. Οι µετανάστες µαθητές διαθέτουν κατά µέσο όρο υψηλό βαθµό αυτοεκτίµησης (αγόρια: 3,394, κορίτσια:3,392), αρκετά πάνω από το µέσο (2,50) της τετράβαθµης κλίµακας µέτρησης που χρησιµοποιήσαµε. 2. Οι µετανάστες µαθητές αντιλαµβάνονται ότι δέχονται υψηλή στήριξη από όλες τις πηγές (µητέρα 3,64, πατέρας 3,49, γονείς 3,57, καθηγητές 3,08, στενοί φίλοι 3,47 και συµµαθητές 3,26), αρκετά πάνω από το µέσο (2,50) της τετράβαθµης κλίµακας µέτρησης που χρησιµοποιήσαµε. 3. Οι µαθητές αντιλαµβάνονται ότι δέχονται την υψηλότερη στήριξη από τους γονείς τους και κυρίως τη µητέρα και τη χαµηλότερη από τους καθηγητές τους. 4. ∆εν παρατηρούνται διαφορές φύλου ως προς το βαθµό αυτοεκτίµησης και το επίπεδο της αντιλαµβανόµενης στήριξης. 2 5. Ο έλεγχος της συνάφειας µεταξύ του βαθµού αυτοεκτίµησης και του επιπέδου αντιλαµβανόµενης στήριξης έδειξε ότι τη µεγαλύτερη συνάφεια µε την αυτοεκτίµηση των µαθητών έχει η στήριξη από τους καθηγητές τους. Αποδεικνύεται ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται τα σηµαντικότερα πρόσωπα για τους µαθητές και η στήριξη από αυτούς επηρεάζει κατά πολύ την αυτοεκτίµηση των µαθητών. 6. Το επίπεδο της συνολικής αντιλαµβανόµενης κοινωνικής στήριξης διαφοροποιεί το επίπεδο της αυτοεκτίµησης, τόσο στα αγόρια όσο και στα κορίτσια.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.