Κέντρο της παρούσας έρευνας αποτελεί η επιµόρφωση των διευθυντών των σχολείων της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης του βορείου συγκροτήµατος του νοµού ∆ωδεκανήσου. Πρόκειται για την αποτύπωση της συµµετοχής των στελεχών της εκπαίδευσης της συγκεκριµένης περιφέρειας σε επιµορφωτικές δράσεις, καθώς και την αξιολόγηση αυτών σε σχέση µε την επαγγελµατική τους ανάπτυξη Προκειµένου όµως να προσδιορίσουµε το αντικείµενο της έρευνάς µας, είναι απαραίτητο να διασαφήσουµε τα όρια της ερµηνείας των βασικών συντελεστών αυτής της έρευνας και ιδιαίτερα των όρων που χρησιµοποιούµε για να περιγράψουµε την υπό εξέταση πραγµατικότητά της. Κατ’ αρχήν, ως «επιµόρφωση» θεωρείται το σύνολο των µέτρων και των δραστηριοτήτων που υιοθετούνται -τόσο από το εκπαιδευτικό σύστηµα ως φορέα µιας κατεύθυνσης που είναι βέβαια η εκπαιδευτική κατεύθυνση της χώρας, όσο και από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό, µε δική του πρωτοβουλία και εφαρµόζονται µε σκοπό να επιτευχθούν συγκεκριµένα αποτελέσµατα στο πρόσωπο του εκπαιδευτικού και περαιτέρω, της εκπαιδευτικής κοινότητας ως εύρυθµου όλου. Πρωταρχικός ή αποκλειστικός σκοπός αυτών των παρεµβάσεων είναι η βελτίωση και η παραπέρα ανάπτυξη των ακαδηµαϊκών, επαγγελµατικών, θεωρητικών και πρακτικών γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων και ενδιαφερόντων των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια της θητείας τους (Μαυρογιώργος, 1982, σ.37). Σκοπός της έρευνάς µας είναι να διαφανεί η σηµασία της επιµόρφωσης του διευθυντή µε κριτήριο την καλύτερη απόδοσή του στην άσκηση των εκπαιδευτικών του καθηκόντων. Η εσωτερική και εξωτερική σχέση των προγραµµάτων επιµόρφωσης µε τον διευθυντικό ρόλο έχει βέβαια άµεση σχέση µε το βαθµό συµµετοχής των διευθυντών στα συγκεκριµένα προγράµµατα επιµόρφωσης, καθώς και µε το βαθµό ικανοποίησης των ιδίων από αυτά, δηλαδή πώς οι ίδιοι αξιολογούν την βελτίωση των δραστηριοτήτων τους αφού παρακολουθήσουν κάποια προγράµµατα επιµόρφωσης, αν υπάρχουν, σε ποιο βαθµό και σε τι συνίσταται η βελτίωση αυτή. Η έρευνά µας στοχεύει επίσης, στο σηµείο αυτό, στο να εξακριβώσει τα πιθανά προβλήµατα των προγραµµάτων επιµόρφωσης και τρόπους επίλυσής τους, όπως και την ενδεχόµενη σχέση των υπηρεσιακώς εκπορευόµενων προγραµµάτων επιµόρφωσης µε την προσωπική επιµόρφωση των διευθυντών ως εκπαιδευτικών, που µπορεί να γίνεται µε δική τους πρωτοβουλία. Ως δείγµα της έρευνας µας λαµβάνονται και οι είκοσι (20) στελέχη της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης των σχολείων του βορείου συγκροτήµατος του Νοµού ∆ωδεκανήσου. Πρόκειται βέβαια για ένα νησιωτικό σύµπλεγµα που παρουσιάζει πολλές δυσκολίες ως προς την πραγµατοποίηση µιας έρευνας τέτοιου είδους κι αυτό για πολλούς λόγους: η περίοδος διεξαγωγής της έρευνας (χειµώνας) σήµαινε ανυπέρβλητες ορισµένες φορές δυσκολίες λόγω των καιρικών συνθηκών που επικρατούσαν στην περιοχή, τις πολλές αναβολές των δροµολογίων των ακτοπλοϊκών συγκοινωνιών, τις απουσίες εκπαιδευτικών αλλά και µαθητών, τη δυσκολία συλλογής και κατάταξης των επιµέρους στοιχείων, τις χρονοβόρες διαδικασίες συγκέντρωσης των στατιστικών δεδοµένων. Τα αποτελέσµατα της έρευνας, όπως θα διαπιστώσουµε, επιβεβαίωσαν τις υποθέσεις της έρευνάς µας, ότι η διαρκής επιµόρφωση µπορεί να υποβοηθήσει τον διευθυντή µιας εκπαιδευτικής µονάδας στο έργο του, τόσο στο διοικητικό όσο και στο εκπαιδευτικό, οργανώνοντας καλύτερα µια µικρή κοινότητα όπως είναι το σχολείο σε όλες της τις εκφάνσεις. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί στοχεύουν µέσα από την επιµόρφωση στην προσωπική τους ανάπτυξη τη βελτίωση των δεξιοτήτων και τη διεύρυνση των γνώσεων του. Τελικά, λαµβάνοντας ως απότοκο της ερευνάς µας ότι τα προγράµµατα επιµόρφωσης είναι θετικά βήµατα στην διαδικασία εµπλουτισµού του διευθυντή µιας σχολικής µονάδας µε δεξιότητες και δυνατότητες αντιµετώπισης κάθε προβλήµατος και κυρίως µε την καλύτερη οργάνωση και λειτουργία της µονάδας, µπορούµε να λάβουµε επαρκείς ενδείξεις ως προς το πώς µπορούµε να αυξήσουµε πρώτα τη συµµετοχή στα προγράµµατα αυτά από όλο και περισσότερους διευθυντές σχολείων, όσο και σε βελτιώσεις των προγραµµάτων αυτών σε σηµεία που σύµφωνα µε τους ίδιους τους καταρτιζόµενους πάσχουν, ώστε η επιτυχία των οργανωµένων προγραµµάτων να είναι δεδοµένη.
Hellenic Open University
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Η επιμόρφωση των διευθυντών της Β/θμιας εκπαίδευσης στο βόρειο συγκρότημα του νομού Δωδεκανήσου - Identifier: 144533
Internal display of the 144533 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
