Η συμβολή του παιχνιδιού στον ψυχοκινητικό τομέα αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας: η περίπτωση των νηπιαγωγείων της πόλης της Βέροιας

  1. MSc thesis
  2. Ζαμπελάκη Τριανταφυλλιά
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Μάιος 2004 [2004]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. ΡΗΓΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  7. Παιδιά προσχολικής ηλικίας | Ψυχοκινητική ανάπτυξη
    • Αυτή η έρευνα επιχειρεί να διερευνήσει τη συµβολή του παιχνιδιού στον ψυχοκινητικό τοµέα αγωγής παιδιών προσχολικής ηλικίας. Τα αποτελέσµατα της βιβλιογραφικής αναζήτησης αναδεικνύουν τη µεγάλη σηµασία του παιχνιδιού στην οµαλή ανάπτυξη του παιδιού και ειδικότερα του παιδιού προσχολικής ηλικίας, τη σηµασία του ψυχοκινητικού τοµέα, αλλά και τη µεγάλη συνεισφορά του παιχνιδιού στην ανάπτυξη του ψυχοκινητικού τοµέα αγωγής του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Ωστόσο η σύγχρονη εκπαιδευτική αντίληψη για την προσχολική ηλικία, συνηγορεί όλο και περισσότερο στην ενσωµάτωση σχολικών µαθηµάτων στο νηπιαγωγείο, ενώ συγχρόνως το παιχνίδι τείνει να υποβαθµίζεται συνέχεια και να αντιµετωπίζεται ως δεύτερης κατηγορίας µαθησιακός στόχος. Βασικό σκοπό της έρευνας αποτελεί ο έλεγχος της χρήσης του παιχνιδιού στην ανάπτυξη του ψυχοκινητικού τοµέα αγωγής, στο ελληνικό δηµόσιο νηπιαγωγείο. Παράλληλα ερευνάται αν το παιχνίδι χρησιµοποιείται σ΄ όλους τους τοµείς ανάπτυξης του παιδιού προσχολικής ηλικίας, καθώς και αν ο ψυχοκινητικός τοµέας διατρέχει όλους τους άλλους τοµείς ανάπτυξης. Η παρούσα έρευνα αποτελεί µια έρευνα πεδίου. Τα στοιχεία συλλέχθηκαν µε τη µέθοδο της επιτόπιας παρατήρησης, στο χώρο όλων των νηπιαγωγείων της πόλης της Βέροιας, σε συνδυασµό µε τις τεχνικές της ατοµικής συνέντευξης µε κάθε νηπιαγωγό, του οδηγού καταγραφής και του ηµερολογίου. Ακολουθήθηκε η ποιοτική προσέγγιση, αλλά ταυτόχρονα, περιέχονται και στοιχεία ποσοτικής ανάλυσης. Τα συµπεράσµατα της έρευνας είναι ότι γίνεται περιορισµένη χρήση του οργανωµένου παιχνιδιού, στην ανάπτυξη του ψυχοκινητικού τοµέα αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Το παιχνίδι κατά τη διάρκεια των οργανωµένων δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου δεν χρησιµοποιείται αρκετά σε σχέση µε άλλα µέσα – µεθόδους, αλλά και ο ψυχοκινητικός τοµέας αγωγής δεν αναπτύσσεται αναλογικά µε τη σηµαντικότητά του. Πιθανές αιτίες για την περιορισµένη χρήση του παιχνιδιού στον ψυχοκινητικό τοµέα αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας αποτελούν τόσο η έλλειψη ικανών χώρων που απαιτούνται για την άνετη κίνηση των παιδιών, όσο και η έλλειψη εκπαίδευσης και επιµόρφωσης των νηπιαγωγών στη σηµασία και τη χρήση του παιχνιδιού για την ανάπτυξη του ψυχοκινητικού τοµέα αγωγής.
  9. Hellenic Open University
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.