Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών του νομού Λακωνίας για την επιμόρφωσή τους πάνω στην εκπόνηση Δημιουργικών Εργασιών στην Α' και Β' τάξη Γενικού Λυκείου και την αποτελεσματικότητα του θεσμού των Δημιουργικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο

Exploring the views of the teachers of the perfecture of Lakonia for the evaluation of a compulsory training course in the preparation of Creative Papers in the General School Lyceum and the effectiveness of the Creative Papers in the General School Lyceum (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σταθάκη, Ελένη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 157
  7. Τσάρπα, Ιωάννα
  8. Τσάρπα, Ιωάννα | Λαζαράκου, Ελισάβετ
  9. καινοτομία, δημιουργικότητα, Δημιουργική Εργασία, Γενικά Λύκεια, επιμόρφωση
  10. 5
  11. 87
  12. 63
  13. Περιέχει 13 πίνακες και 9 γραφήματα.
  14. Αθανασούλα – Ρέππα, Α., Δακοπούλου, Α., Κουτούζης, Μ., Μαυρογιώργος, Γ. & Χαλκιώτης Δ. (2008). Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων. (Τομ. Α΄). Πάτρα: Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο
    • Οι Δημιουργικές Εργασίες είναι ένας καινοτόμος θεσμός που εισήχθη στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα των Γενικών Λυκείων όλης της χώρας τη σχολική χρονιά 2016- 2017. Η παρούσα έρευνα ασχολήθηκε με τη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών του νομού Λακωνίας σχετικά με την αποτελεσματικότητα της νέας αυτής διδακτικής πρακτικής αλλά και με την αξιολόγηση υποχρεωτικού επιμορφωτικού προγράμματος το οποίο υλοποιήθηκε στη Σπάρτη το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου του 2017. Στόχος της παρούσας εργασίας, εκτός από την καταγραφή και την εξέταση των απόψεων των εκπαιδευτικών για την αναγκαιότητα του θεσμού των Δημιουργικών Εργασιών, τις δυσκολίες στα στάδια εκπόνησης και την αποτίμηση της σχετικής επιμόρφωσης, είναι η αξιολόγηση των προτάσεων των συμμετεχόντων και η αξιοποίησή τους από το Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων. Ευελπιστούμε αυτό να συμβάλλει στην ενίσχυση των κινήτρων ώστε να μετριαστούν οι δυσκολίες και οι δυσλειτουργίες που ανέκυψαν σε όλες σχεδόν τις σχολικές μονάδες. Για τη διερεύνηση των ερευνητικών ερωτημάτων χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική περιγραφική έρευνα με τη διεξαγωγή ημιδομημένων συνεντεύξεων. Στην έρευνα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων από Λύκεια της Σπάρτης και της λακωνικής περιφέρειας που συντόνισαν την εκπόνηση Δημιουργικών Εργασιών κατά τη σχολική χρονιά 2016-2017. Τα ευρήματα της έρευνας δείχνουν ότι οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί αποτιμούν τις Δημιουργικές εργασίες ως χρήσιμη παιδαγωγική πρακτική υποστήριξης και ανατροφοδότησης των μαθητών/τριών στην εκπόνηση ενός ερευνητικού έργου. Ωστόσο, τονίζουν την ανάγκη εκσυγχρονισμού της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολικών μονάδων καθώς και την ανάγκη για συνεχή επιμόρφωση ως βασική προϋπόθεση για την επιτυχή εφαρμογή της καινοτόμου αυτής διδακτικής πρακτικής.
    • Creative Papers are an innovative institution introduced to the General School Lyceum Curriculum throughout the country during the school year 2016-2017. The present study dealt both with the exploration of the perceptions of the teachers of the prefecture of Laconia about the effectiveness of this new teaching practice and the evaluation of a compulsory training course implemented in Sparta in the first ten days of September 2017. The aim of this work, apart from recording and examining the views of the teachers of the necessity of the institution of Creative Papers, the difficulties in the stages of elaboration and the assessment of the relevant training, is the evaluation of the proposals of the participants and the exploitation by the Ministry of Education and Research. We hope this will help boost incentives to mitigate the difficulties and dysfunctions that have occurred in almost all schools. In order to investigate the research questions, the qualitative description was used by conducting semi-structured interviews. Teachers of various subjects from Lyceums in Sparta and the Laconian region that coordinated the preparation of Creative Papers during the school year 2016-2017 participated in the relevant survey. Research findings indicate that participating teachers value Creative Papers as a useful pedagogical practice to support and encourage pupils to develop a research project. However, they emphasize the need to modernize the logistics of school units and the need for continuous training as a prerequisite for the successful implementation of this innovative teaching practice.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.