Ο ρόλος της ηγεσίας στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: Οι αντιλήψεις διευθυντών και εκπαιδευτικών δημοτικών σχολείων της Περιφερειακής Ενότητας Καβάλας.

The role of leadership in the motivation of elementary school educators: The perspective of headmasters and educators of elementary schools in Kavala's regional unit. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καλλινικίδης, Γεώργιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 207
  7. Καραβασίλης , Ιωάννης
  8. Καραβασίλης, Ιωάννης | Παυλινέρη , Παναγιώτα
  9. Διοίκηση, Ηγεσία, Εκπαιδευτική Ηγεσία, Παρακίνηση
  10. 2
  11. 61
  12. 53
  13. Περιέχει Πίνακες 43 Σχήματα 8 Διαγράμματα 26
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις διευθυντών και εκπαιδευτικών δημοτικών σχολείων σχετικά με τον ρόλο της ηγεσίας στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσα από τη μελέτη της βιβλιογραφίας έγινε προσέγγιση των εννοιών της διοίκησης, της ηγεσίας και της παρακίνησης. Έγινε προσπάθεια παρουσίασης διαφόρων μοντέλων ηγεσίας τα οποία έχουν σχετιστεί με την παρακίνηση και με την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών. Παρουσιάστηκαν οι σημαντικότερες θεωρίες παρακίνησης και έγινε αναφορά σε τεχνικές, οι οποίες μπορούν να συμβάλλουν στην ικανοποίηση και την παρακίνηση τους. Με βάση το θεωρητικό πλαίσιο καταγράφηκαν τα ερευνητικά ερωτήματα και αναπτύχθηκε η ερευνητική διαδικασία, έτσι ώστε να αναδειχθούν μέσα από αυτή οι αντιλήψεις των διευθυντών και των εκπαιδευτικών των δημοτικών σχολείων σχετικά με τον ρόλο της ηγεσίας στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών. Ακολουθήθηκε η μέθοδος της δειγματοληπτικής ποσοτικής έρευνας με τη χρήση ενός ερωτηματολογίου για τους διευθυντές και ενός για τους εκπαιδευτικούς, σαράντα ερωτήσεων κλειστού τύπου και τριών ανοιχτού το καθένα. Το ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε από 40 διευθυντές και 167 εκπαιδευτικούς και εξετάζει τέσσερις διαστάσεις παραγόντων που επηρεάζουν την παρακίνηση, καθώς και την επίδραση δημογραφικών παραγόντων όπως το φύλο, η ηλικία, τα χρόνια υπηρεσίας και το μορφωτικό επίπεδο, την ειδικότητα, και τη σχέση εργασίας. Η ποσοτική ανάλυση των δεδομένων αναδεικνύει συγκέντρωση υψηλής βαθμολογίας σχεδόν σε όλες τις προτάσεις των ερωτηματολογίων, γεγονός που δείχνει πως οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί στην πλειονότητά τους πιστεύουν στον σημαντικό ρόλο που μπορούν να παίξουν οι διευθυντές στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών, αρκεί να υιοθετήσουν σύγχρονες μορφές ηγεσίας, όπως η μετασχηματιστική και η συμμετοχική ηγεσία. Επίσης, αναδεικνύει τις σημαντικότερες καλές πρακτικές παρακίνησης, αλλά και τα εμπόδια προς την κατεύθυνση αυτή. Η επιμόρφωση διευθυντών και εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη θετικού εργασιακού κλίματος, η συμμετοχή στη λήψη των αποφάσεων, η συνεργασία και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αποτελούν πεδία που μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για τη δημιουργία σύγχρονων και αποτελεσματικών σχολείων.
    • The present MSc assignment investigates the perspective of elementary school headmasters and educators in regard to motivating the primary education teachers. The concept of administration, leadership and motivation following have been approached through the studying of bibliography. An attempt has been made to present a variety of leadership models which have been associated with the notion of motivation and job satisfaction of educators. The most significant motivation theories that impact on it have been presented and a set of techniques which can under certain circumstances contribute to the satisfaction and the motivation of educators have been mentioned. Based on the theoretical framework the exploratory queries have been reported and the exploratory procedure has been developed for the purpose of giving prominence to the interpretation of the role of leadership in motivation by elementary school headmasters and educators. The method that applied was quantitative sampling research with the use of two separate questionnaires for headmasters and educators consisting of 40 closed type and 3 open type questions. The questionnaires have been filled in by 40 headmasters and 167 educators and examine 4 different dimensions of factors which influence the motivation and the impact of demographic deterrents, as gender, age, duty years, educational level, specialty and work relation. The quantitative analysis of the gathered data highlights an accumulation of high scores in the totality of questionnaire suggestions, indicating that the majority of headmasters and educators believe in the importance of the role, which headmasters are able to play in the motivation of educators under the assumption that they adopt contemporary leadership models, as collective and transformational. Furthermore, the quantitative analysis points out not only the most significant of motivational methods, but the obstacles that somebody has to overcome in this direction as well. The training of headmasters and educators, the development of positive working climate, the participation in decision making, the cooperation and the evaluation of the educating work are fields that constitute the grounding in which efficient and modern schools should be established.
  15. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές