Δημοκρατία και Πολιτική στα σχολικά εγχειρίδια της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής Πέμπτης και Έκτης δημοτικού

  1. MSc thesis
  2. Κατωπόδη, Δήμητρα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 133
  7. Καλεράντε, Ευαγγελία
  8. Κυρίδης , Αργύριος
  9. Δημοκρατία | Σχολικά εγχειρίδια | Πέμπτη και Έκτη Δημοτικού | Κοινωνική και πολιτική αγωγή | Ανάλυση εικογράφησης
  10. 1
  11. 38
  12. 13
  13. Περιέχει: εικόνες, γραφήματα, διαγράμματα
    • Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται την προβολή και την ανάδειξη του δημοκρατικού πολιτεύματος στα εν χρήσει σχολικά εγχειρίδια της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής των Ε’ και Στ’ Δημοτικού. Σκοπός της έρευνας είναι να διερευνήσει την προώθηση και την τόνωση του δημοκρατικού φρονήματος. Για να πραγματοποιηθεί η έρευνα, χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου, με σκοπό μα συγκεντρωθούν τα στοιχεία που κρίθηκαν απαραίτητα, ώστε να προκύψει το αποτέλεσμα. Επειδή, το σχολικό βιβλίο συντίθεται πέρα από το σημειωτικό σύστημα του γραπτού λόγου και από αυτό της εικονογράφησης, η ανάλυση του περιεχομένου συμπληρώθηκε από την ανάλυση των εικόνων. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως οι αξίες της δημοκρατίας αναδεικνύονται μέσα από τα συγκεκριμένα εγχειρίδια, τόσο από τα μαθήματα που είναι εξ ολοκλήρου αφιερωμένα στο δημοκρατικό πολίτευμα, όσο και από μαθήματα που μπορεί να μην σχετίζονται άμεσα με τη δημοκρατία. Η δημοκρατία δεν μπορεί να θεωρηθεί ένα μόνο πολίτευμα. Είναι ένας τρόπος ζωής συνυφασμένος με τον σεβασμό στη διαφορετικότητα, τα ανθρώπινα δικαιώματα, τον συνάνθρωπο και το περιβάλλον, την αποδοχή, την ισότητα, την ελευθερία, την ειρήνη. Όλα αυτά πρέπει να τονώνονται με κάθε ευκαιρία, ώστε να γίνουν ο μοναδικός τρόπος ζωής για τους αυριανούς πολίτες. Λέξεις-κλειδιά: δημοκρατία, σχολικά εγχειρίδια, ανάλυση περιεχομένου
    • The present research discusses the prevalence and promotion of the democratic system in the in-use school textbooks of Social and Political Education of the 5th and 6th grade of Primary School. The purpose of the research is to explore the promotion and stimulation of democratic thinking. To conduct the survey, the content analysis method was used to gather the data deemed necessary to produce the result. Because the school book is synthesized beyond the semiotics of the verbal text and that of the image, the analysis of the content was supplemented by the analysis of the images. The results have shown that the values of democracy are highlighted through these school textbooks, both from courses devoted entirely to democracy and from lessons that may not be directly related to democracy. Democracy cannot be seen as a single constitution. It is a way of life correlated with respect for diversity, human rights, fellowman and the environment, acceptance, equality, freedom, peace. All this must be stimulated in every chance to become the only way of life for tomorrow's citizens. Key – words: democracy, school textbooks, content analysis
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.