Καινοτομία, επιχειρηματικά προγράμματα, επιχειρηματικές δεξιότητες, κουλτούρα συνεργασίας, κοινότητες μάθησης | innovation, business programs, business skills, culture of collaboration, learning communities
1
47
39
Περιέχει γραφήματα
Εκπαιδευτική Διοίκηση και Πολιτική / Α. Δακοπούλου, Γ. Μαυρογιώργος, & Δ. Χαλκιώτης (Επιμ.)
Η παρούσα διπλωματική εργασία, η οποία αποτελεί μια μελέτη περίπτωσης, έχει ως αντικείμενο την ανάδειξη της αξίας των καινοτόμων επιχειρηματικών προγραμμάτων και πραγματεύεται τη συμβολή τους στο μετασχηματισμό ενός σχολείου σε κοινότητα μάθησης. Αρχικά, εξετάζεται η καινοτομία στη σχολική εκπαίδευση. Περιγράφονται όλα τα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα στην Ελλάδα και υπογραμμίζεται η σπουδαιότητά τους. Το ενδιαφέρον εστιάζεται στην επιχειρηματική εκπαίδευση και πιο συγκεκριμένα στα επιχειρηματικά προγράμματα που υλοποιούνται στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Αναδεικνύεται η σπουδαιότητα της μαθητικής επιχειρηματικότητας στη χώρας μας και διερευνάται η καλλιέργεια επιχειρηματικού πνεύματος και επιχειρηματικών δεξιοτήτων. Στο τελευταίο κομμάτι του πρώτου μέρους αναλύονται οι κοινότητες μάθησης καθώς και τα χαρακτηριστικά που πρέπει να διαθέτουν τα σχολεία, ώστε να μετατρέπονται σε σημαντικές κοινότητες μάθησης.
Στο δεύτερο μέρος, που αποτελεί το ερευνητικό κομμάτι, παρουσιάζονται αναλυτικά τα αποτελέσματα των ερευνητικών εργαλείων (συνεντεύξεις, ερωτηματολόγια, ομάδες εστίασης και φύλλα παρατήρησης) που χρησιμοποιήθηκαν. Έγινε προσπάθεια να διερευνηθούν, αφενός μεν η ικανότητα των επιχειρηματικών προγραμμάτων να καλλιεργούν κουλτούρα συνεργασίας και να αναπτύσσουν ομαδικό πνεύμα και αφετέρου τα οφέλη που αποκομίζουν οι εμπλεκόμενοι σε αυτό (μαθητές, καθηγητές). Επίσης, εξετάστηκε η εκπαιδευτική μεθοδολογία που αξιοποιείται κατά την υλοποίησή τους, ενώ έγινε προσπάθεια να διαπιστωθεί η συμβολή τους στη μετατροπή ενός σχολείου σε κοινότητα μάθησης.
Τα αποτελέσματα που προέκυψαν, επιβεβαιώνουν την όποια βιβλιογραφία και καταδεικνύουν ότι πράγματι σχολεία που υιοθετούν τέτοιες καινοτόμες πρακτικές, πληρούν τις προϋποθέσεις για να μετατραπούν σε σημαντικές κοινότητες μάθησης.
The present thesis, which is a case study, has as its main object the projection of the value of breakthrough business models and the discussion of their contribution in the transformation of a school into a learning society. Initially, the idea of innovation in the educational system is studied. A description of all the innovative educational systems in Greece is presented and their importance is stressed. The focus is on business education and more specifically, on business models that are implemented in elementary and middle school. The value of student business acumen in our country is featured as well as the cultivation of a business spirit and business skills. In the last part of the first section an analysis of the learning communities is presented, along with the necessary characteristics that schools should adopt in order to transform into successful learning communities.
In the second section, which is the research part, the results of the research tools that were utilized are presented in detail (interviews, questionnaires, focus groups and observation sheets). The aim was to investigate both the ability of the business programs to cultivate a culture of collaboration and to develop a spirit of unity as well as the benefits that the participants (students, professors) obtain from the experience. Moreover, the educational approach that was used to implement the above was assessed and it was attempted to establish their contribution towards transforming the school into a learning community.
The research findings confirm the existing literature and establish that schools that embrace such innovative practices fulfill the requirements to transform into valuable learning communities.
Η συμβολή προγραμμάτων επιχειρηματικότητας στη δημιουργία σχολείου ως κοινότητας μάθησης