Διερεύνηση των αντιλήψεων ενηλίκων εκπαιδευόμενων για τα κίνητρα και τα εμπόδια που συναντούν κατά τη συμμετοχή τους σε Δημόσιο ΙΕΚ

Investigating the perceptions of adult learners about the motives and obstacles encountered in their participation in Public Vocational Training Institute (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φώσκολου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 182
  7. Δακοπούλου, Αθανασία
  8. Δακοπούλου, Αθανασία | Καλογρίδη, Σοφία
  9. Κίνητρα | motives | εμπόδια | obstacles-barriers | Δημόσιο ΙΕΚ | public vocational training institute | ενήλικοι εκπαιδευόμενοι | adult learners
  10. 2
  11. 63
  12. 20
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
  14. Στατιστική μεθοδολογία εκπαιδευτικής έρευνας / Εμβαλωτής, Α., Κατσής, Α. & Σιδέρης, Γ.(2006).
    • Υπάρχουν αρκετές έρευνες γύρω από τα κίνητρα και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι κατά τη συμμετοχή τους σε προγράμματα εκπαίδευσης, ωστόσο διαφοροποιούνται ως προς το δείγμα,τη μεθοδολογία,τη γεωγραφική κατανομή. Όσο περισσότερα γνωρίζουμε όμως, τόσο καλύτερα μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τα προβλήματα και να ενισχύσουμε τα κίνητρα ωθώντας τους ενηλίκους σε προσωπική ανάπτυξη. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων των ενηλίκων εκπαιδευόμενων για τους παράγοντες που αποτελούν κίνητρα και εμπόδια για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα εκπαίδευσης που παρέχεται από δύο Δημόσια ΙΕΚ της Αττικής. Συγκεκριμένα μελετήθηκαν τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευόμενων που φοίτησαν στα ΔΙΕΚ κατά το έτος 2018-19, ερευνήθηκαν τα κίνητρα που τους ώθησαν στη συμμετοχή τους, ενώ παράλληλα εντοπίστηκαν τα εμπόδια που αντιμετώπισαν κατά τη φοίτησή τους. Επιλέχθηκε η ποσοτική προσέγγιση με διεξαγωγή δημοσκοπικής έρευνας και συλλογή 160 γραπτών ερωτηματολογίων, που εστίασε στη μάθηση για τον πληθυσμό που αποτέλεσε το δείγμα της έρευνας και στην περιγραφή των στάσεων, αντιλήψεων, συμπεριφορών με εφαρμογή περιγραφικής στατιστικής ανάλυσης.Έτσι προέκυψε ότι στις ειδικότητες που συμμετείχαν στην έρευνα, φοιτούν κατά κανόνα γυναίκες, νέες, μη εργαζόμενες που έχουν αποφοιτήσει κυρίως από το Γενικό Λύκειο και επιλέγουν το ΔΙΕΚ για την μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευσή τους με κυρίαρχο κίνητρο φοίτησης αυτό της επαγγελματικής εξέλιξης και της εκπαιδευτικής προετοιμασίας καθώς αυτό ενδιαφέρει άμεσα τα νεότερα άτομα που επιθυμούν την επαγγελματική τους αποκατάσταση με την εκμάθηση καινούργιων πραγμάτων να αναδύεται ως κορυφαίο κίνητρο φοίτησης στο ΔΙΕΚ,ενώ ακολουθούν η ανάπτυξη κοινωνικών επαφών, το ενδιαφέρον για τη μάθηση, η επιδίωξη κοινωνικών ερεθισμάτων. Κυρίαρχα εμπόδια αναδεικνύονται τα θεσμικά εμπόδια με κορυφαίο τον περιορισμένο αριθμό απουσιών,ακολουθούν τα καταστασιακά και τελευταία είναι τα προδιαθετικά εμπόδια. Τα συμπεράσματα μπορούν να αξιοποιηθούν για προαγωγή και εμπλουτισμό της γνώσης και πρακτικής με ενημέρωση όλων των ενδιαφερόμενων φορέων,διαμόρφωση συνθηκών αύξησης της συμμετοχής στα ΔΙΕΚ, αναβάθμιση της ελκυστικότητας και αύξηση της αποτελεσματικότητάς τους.
    • There are several studies on the motives and barriers faced by adult learners in their participation in training programs, but they differ in sample, methodology, geographic distribution. The more we know, however, the better we can tackle the problems and boost motivation by pushing adults into personal growth. The purpose of this research was to investigate the perceptions of adult learners about the factors that are incentives and obstacles to their participation in the training program provided by two Public Vocational Training Institutes in Attica. In particular, the characteristics of adult learners who attended the DIEK in 2018-19 were studied, the motives that led to their participation were investigated, while the obstacles encountered during their study were identified. A quantitative approach was selected by conducting a survey and a collection of 160 written questionnaires focusing on learning for the sample population of the survey and describing attitudes,perceptions, behaviors using descriptive statistical analysis. In the specialties that participated in the survey, it was shown that women, young, non-working people who are generally General Lyceum graduates, choose the post-secondary education with a dominant motivation to study for professional development and educational preparation. It was further demonstrated that this motivation for attending the DIEK emerges as a top motivation among younger people wishing to rehabilitate themselves by acquiring new knowledge, followed by development of social contacts, interest in learning, the pursuit of social stimuli. Dominant obstacles prove to be the organizational barriers with the limited number of absences featuring at the top of the list, the situational and finally the dispositional barriers. Conclusions can be used to promote and enrich knowledge and practice by informing all stakeholders, creating conditions for increasing participation in DIEK, upgrading attractiveness and increasing their effectiveness.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.