ΤΟ ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΕΣ Α´ ΛΥΚΕΙΟΥ: ΑΠΟ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΟΧΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

  1. MSc thesis
  2. ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ ΑΡΑΠΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 Ιανουαρίου 2009 [2009-01-18]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τον τρόπο με τον οποίο εργάζονται οιμαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όταν καλούνται να συνθέσουν γραπτό κεί-μενο στο πλαίσιο του μαθήματος της Έκφρασης Έκθεσης, και διερευνά αν έχουν επί-γνωση των ιδιαίτερων συνθηκών παραγωγής γραπτού λόγου που τον διαφοροποιούναπό τον προφορικό. Στο θεωρητικό πλαίσιο αναζητούνται αρχικά οι διαφορές του γρα-πτού από τον προφορικό λόγο, ενώ στη συνέχεια η εργασία εστιάζεται στον γραπτό ε-πισημαίνοντας τη δυσκολία του, τη σημασία του, την πολιτική του διάσταση, τη μορφήκαι τα είδη του, τη διδασκαλία του και τη διαμεσολάβηση της τεχνολογίας. Μετά τηβιβλιογραφική ανασκόπηση, ορίζονται οι στόχοι της εργασίας. Ερευνάται η πρακτικήπου ακολουθούν οι μαθητές στο προσυγγραφικό και μετασυγγραφικό στάδιο σύνθεσηςκειμένου: αν και πώς προετοιμάζουν το γραπτό κείμενο που πρόκειται να συνθέσουν,αν και πώς το ελέγχουν πριν το παραδώσουν στον διδάσκοντα. Επίσης ερευνάται, ωςδιδακτική πρόταση, η εκπαιδευτική πρακτική της διαδοχικής γραφής.Με συνδυασμό παρατήρησης, συνέντευξης και ερωτηματολογίου επισημαίνεταιότι οι μαθητές παράγουν κείμενα γραπτού λόγου κάτω από πίεση χρόνου, προσπερνώ-ντας βιαστικά το προσυγγραφικό και μετασυγγραφικό στάδιο, δηλαδή παράγουν γρα-πτό λόγο σε συνθήκες προφορικού. Με την εφαρμογή εκπαιδευτικής παρέμβασης πουβασίζεται στην πρακτική της διαδοχικής γραφής, παρατηρείται ότι, παρά τα προβλήμα-τα, οι μαθητές μαθαίνουν να αναθεωρούν και να μετασχηματίζουν τα γραπτά κείμεναπου παράγουν, αποκτώντας σταδιακά επίγνωση των συμβάσεων του γραπτού λόγου. Ηπρακτική της διαδοχικής γραφής αποτελεί και τη βασική πρόταση της διπλωματικήςεργασίας.
  7. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.