Οι απόψεις και οι στάσεις των μαθητών/τριών διαπολιτισμικού δημοτικού σχολείου ως προς τη δημιουργία του κόσμου κατά το μάθημα της Θρησκευτικής Αγωγής. Η περίπτωση του 20ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών

The views and the intercultural primary school students' attitudes towards the creation of the world in the course of Religious Education. The case of the 20th primary school School of Athens (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΤΡΕΜΠΑΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  3. Σπουδές στην Ορθόδοξη Θεολογία (ΟΡΘ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 175
  7. Μαντζανάρης, Δρ. Κωνσταντίνος
  8. Καπρούλιας, Δρ. Απόστολος
  9. Κοσμολογία | Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο | Θρησκευτική Αγωγή, | Διδακτικές Προσεγγίσεις Θ.Α.
  10. 31
  11. 56
  12. 4
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα.
  14. Μαντζανάρης Κ., «Η κοσμολογία των Καππαδοκών Πατέρων», Επιστημονική Επιθεώρηση του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Σπουδές στην ορθόδοξη θεολογία», ΕΑΠ, Πάτρα 2010, σσ. 177-199.
    • Η σημερινή εποχή χαρακτηρίζεται από κοινωνικές και πολιτικές εξελίξεις σε παγκόσμιο επίπεδο, οι οποίες έχουν ως αποτέλεσμα τη δημιουργία πολυπολιτισμικών κοινωνιών. Η νέα τάξη πραγμάτων επηρέασε τα εκπαιδευτικά συστήματα της Ευρώπης και προσφάτως και της Ελλάδας τα οποία καλούνται να προσαρμοστούν σε μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από την ανομοιογένεια των μαθητών σε επίπεδο γλώσσας, εθνότητας, κουλτούρας και θρησκείας. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ερευνήσει κατά πόσο το μάθημα της Θρησκευτικής Αγωγής καλλιεργεί τη σχέση μεταξύ θρησκείας και κόσμου και πώς επηρεάζει τους μαθητές διαφορετικής θρησκείας, κουλτούρας και εθνικότητας μέσα στον κοινό σχολικό χώρο. Ιδιαίτερα, επιχειρεί να ερευνήσει τις στάσεις και τις απόψεις των μαθητών ενός διαπολιτισμικού σχολείου σχετικά με το κοσμολογικό ερώτημα της δημιουργίας του κόσμου μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια, τις εμπειρίες και τις προσλαμβάνουσες παραστάσεις της ζωής τους. Συγχρόνως, επιχειρεί να ερευνήσει πόσο επηρεάζει η διαφορετικότητα στην κουλτούρα, στην εθνική καταγωγή και στη θρησκεία τις σχέσεις, τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές των παιδιών, μέσα στο καθημερινό σχολικό πολυπολιτισμικό περιβάλλον και τέλος τους τρόπους διδασκαλίας και τις διδακτικές τεχνικές της Ορθόδοξης Θρησκευτικής Αγωγής. Η έρευνα διενεργήθηκε στο 20ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, το οποίο εδρεύει στην περιοχή του Αγίου Παντελεήμονα, στο κέντρο της Αθήνας και διακρίνεται για τον πολυπολιτισμικό χαρακτήρα του. Πραγματοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίου το οποίο συμπληρώθηκε από τους μαθητές/τριες των τάξεων, οι οποίοι διδάσκονται τα Θρησκευτικά, δηλαδή μαθητές/τριες γ΄ έως στ΄ δημοτικού. Τέλος, παρατίθενται τα συμπεράσματα και οι προτάσεις της παρούσας έρευνας, με τη φιλοδοξία να αποτελέσουν έναυσμα για εκτενέστερη έρευνα και μελέτη.
    • L’ère actuelle est marquée par des changements socio-politiques à l’échelle mondiale, qui ont contribué à la création des sociétés multiculturelles. Les systèmes éducatifs de l’Europe, et tout récemment celui de la Grèce, ont été influencés par ce nouveaux état de choses et ils sont appelés ainsi à s’adapter à l’hétérogénéité des élèves au niveau de langue, de nationalité, de culture et de convictions religieuses. Le but du présent travail est d’examiner combien l’éducation religieuse développe la relation entre la religion et le monde et comment elle influence les élèves issus de différents milieux religieux, culturels et nationaux dans un établissement scolaire commun. Plus particulièrement, on entreprend d’examiner l’attitude et le point de vue des élèves d’un établissement interculturel sur la question cosmologique de la création du monde à travers des manuels scolaires, de leurs expériences et représentations acquises. Parallèlement, on entreprend d’étudier le niveau auquel la diversité de culture, d’origine et de religion influencent les relations, les sentiments et le comportement des enfants dans un cadre scolaire multiculturel quotidien et finalement, les modalités et les techniques d’enseignement de l’éducation Religieuse Orthodoxe. La recherche a été réalisée dans la 20e École Primaire d’Athènes, située dans le quartier de Agios Panteléimon au centre ville, qui se distingue par son caractère multiculturel. Plus particulièrement, un questionnaire a été proposé aux élèves qui suivent le cours de religion dans le système éducatif grec, à savoir de la troisième à la sixième classe de l’École Primaire (8 à 12 ans). À la fin du travail on présente les conclusions et les propositions issues de cette recherche, en espérant que ce travail pourrait constituer l’amorce d’une étude et une recherche plus approfondies.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.