Διερεύνηση αντιλήψεων γονέων και εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ανατολικής Θεσσαλονίκης σχετικά με τον θεσμό του σχολικού νοσηλευτή

Investigation perceptions of parents and teachers in Primary Education in Eastern Thessaloniki about the institution of the school nurse (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χατζηλάμπρου, Ιωάννης
  3. Διοίκηση Μονάδων Υγείας (ΔΜΥ)
  4. 20 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-20]
  5. Ελληνικά
  6. 107
  7. Οικονόμου, Νικόλαος
  8. Ζάβρας, Δημήτριος
  9. σχολικός νοσηλευτής | εκπαίδευση | αγωγή υγείας | ΠΦΥ | κοινοτική νοσηλευτική | ικανοποίηση παροχών υγείας | school nurse | education | health education | Primary Health Care | communal nursing | health care provision satisfaction
  10. 2
  11. 39
  12. 72
  13. Περιέχει: πίνακες και διαγράμματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τις αντιλήψεις των γονέων και των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Ανατολικής Θεσσαλονίκης σχετικά με το θεσμό του σχολικού νοσηλευτή. Το θεωρητικό υπόβαθρο αποτελούν οι συναφείς έννοιες της Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας (ΠΦΥ), της κοινοτικής νοσηλευτικής, της αγωγής υγείας στα δημοτικά σχολεία και τέλος ο ρόλος του σχολικού νοσηλευτή στο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Σκοπός: Η εξέταση του ρόλου του σχολικού νοσηλευτή και πως αυτός αξιολογείται από τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και από τους γονείς στα δημοτικά σχολεία της Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Ακόμη η διερεύνηση των αναγκών των γονέων και των εκπαιδευτικών σχετικά με το ρόλο του σχολικού νοσηλευτή. Υλικό – Μέθοδος: Το δείγμα της έρευνας αποτελείται από 191 γονείς των οποίων τα παιδιά φοιτούν σε δημοτικά σχολεία, και εκπαιδευτικούς, οι οποίοι εργάζονται σε δημοτικά σχολεία γενικής αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε δειγματοληψία ευκολίας και έγινε χρήση του ερωτηματολογίου αντιλήψεων σχετικών με το ρόλο του σχολικού νοσηλευτή, των Green & Reffel (2009). Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με το IBM SPSS 20.0 (Statistical Package for Social Sciences). Αποτελέσματα: Παρατηρήθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ήταν μεγαλύτερης ηλικίας σε σχέση με τους γονείς (p<0,001), όπως είχαν και υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης (p<0,001) . Το 69,6 των συμμετεχόντων στη μελέτη ήταν γυναίκες και η μέση ηλικία όλων των συμμετεχόντων ήταν τα 45,2 έτη. Όσον αφορά στα αποτελέσματα της έρευνας, ο ρόλος του σχολικού νοσηλευτή που σχετίζεται με την ατομική φροντίδα υγείας για οξέα & χρόνια νοσήματα παρουσίασε την μεγαλύτερη μέση τιμή (Μ.Τ.=4,5) και τη μικρότερη τυπική απόκλιση (Τ.Α.=0,5), ενώ αντίθετα ο ρόλος που σχετίζεται με τα προγράμματα στον τομέα της υγείας τη μικρότερη μέση τιμή (Μ.Τ.=3,7) και τη μεγαλύτερη τυπική απόκλιση (Τ.Α.=0,9). Οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης έδωσαν μεγαλύτερη βαθμολογία όσον αφορά στο ρόλο που σχετίζεται με την ατομική φροντίδα υγείας για οξέα & χρόνια νοσήματα σε σχέση με τους γονείς (p=0,016). Συμπεράσματα: Ο θεσμός του σχολικού νοσηλευτή δεν αφήνει ανεπηρέαστους τους γονείς των μαθητών που φοιτούν στα δημοτικά σχολεία, καθώς και τους εκπαιδευτικούς τους, οι οποίοι τονίζουν τη σημαντικότητα της ύπαρξης τους στο σχολείο. Το 84,3% των ερωτηθέντων συμφωνεί ότι ο σχολικός νοσηλευτής παρέχει άμεση φροντίδα υγείας σε μαθητές και προσωπικό. Το 72,3% πιστεύει ότι ο σχολικός νοσηλευτής παρέχει υπηρεσίες έκτακτης ανάγκης, ενώ ταυτόχρονα οι συμμετέχοντες στη μελέτη δεν πιστεύουν ότι ο σχολικός νοσηλευτής έχει ηγετικό ρόλο στα προγράμματα στον τομέα της υγείας. Χρήσιμο θα ήταν να διερευνηθούν περαιτέρω οι αντιλήψεις και οι στάσεις τόσο των γονέων και των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας δημοτικής εκπαίδευσης, όσο και των ίδιων των σχολικών νοσηλευτών σχετικά με τον ρόλο που έχουν στις σχολικές μονάδες γενικής αλλά και ειδικής αγωγής, όσον αφορά την αναγκαιότητα και την εξέλιξη τους. Ακόμη θα ήταν χρήσιμο να τονιστεί ο σωστός σχεδιασμός του θεσμού από τους εμπλεκόμενους φορείς υγείας και παιδείας.
    • The present dissertation discusses parents’ and teachers’ perceptions of Primary education in the region of Eastern Thessaloniki regarding the school nurse’s role. The theoretical axes are based on the interrelated notions of Primary Health Care (PHC), communal nursing, health education curriculum in primary schools and finally the role of the school nurse within the educational framework. Aim: The aim of this study is to investigate the role of the school nurse and how it is evaluated by both parents and teachers of primary education in the region of Eastern Thessaloniki. It is also important to investigate parents’ and teachers’ needs concerning the role of the school nurse. Methodology – Procedure: The survey sample consisted of 191 parents whose children attended primary schools in the region of eastern Thessaloniki and teachers who worked in primary education in the same region. The collection of data was based on simple random sampling. For the purpose of the study, the questionnaire of perceptions on the school nurse role developed by Green & Reffel (2009) was used. The data statistical analysis was carried out with IBM SPSS 20.0 (Statistical Package for Social Sciences). Results: The study reveals that primary education teachers were older (p<0,001) and had higher level of education (p<0,001) compared to parents. The 69,6% of the survey participants were women while the average age of all the participants were 45,2 years. As far as the survey results are concerned, the school nurse role of personal health care for acute and chronic conditions displayed the highest average value ( A.V. = 4,5) and the lowest standard deviation (S.D.= 0,5), whereas the role of health education curriculum was found with the lowest average value (A.V.=3,7) and the highest standard deviation (S.D.=0,9). The primary education teachers evaluate higher the nurse’s role related to personal health care for acute and chronic conditions compared to parents (p=0,016). Conclusions: The role of school nurse not only affects parents whose children attend primary education but also their teachers, who underline the significance of the school nurse’s presence at the school unit. 84.3% of respondents agree that the school nurse provides immediate health care to students and staff. 72.3% believe that the school nurse provides emergency services, while at the same time the participants in the study do not believe that the school nurse has a leading role in health programs. It would be of great significance if there were further investigation and comparisons between parents’, teachers’ and school nurses’ perceptions and attitudes regarding the school nurse role in both mainstream and special school settings, the necessity and development of the school nurse role. It would also be useful if all the health and education parties could get involved in the appropriate planning of the school nurse role.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.