Ο ρόλος του εκπαιδευτικού μοντέλου προσαρμοσμένης διοίκησης και ηγεσίας κατά Hersey και Blanchard στην δευτεροβάθμια φροντίδα υγείας ως εργαλείο κινητοποίησης και εξέλιξης απόδοσης των εργαζομένων, σε περιόδους δυσμενών οικονομικών συνθηκών.

  1. MSc thesis
  2. The role of the educational model of situational leadership and managment, according to Hersey and Blanchard at the secondary hearth care as a motivation and developing tool during economical crisis.
  3. ΛΕΟΝΔΗ, ΓΑΛΗΝΗ
  4. Διοίκηση Μονάδων Υγείας (ΔΜΥ)
  5. Νοέμβριος 2016 [2016-11]
  6. Ελληνικά
  7. Μοντέλα ηγεσίας | Hersey – Blanchard
  8. Purpose: The evaluation of the use of Leadership Model “Hersey – Blanchard” as an assessment tool of training, concerning the level of motivation of nursing staff in public sector. The aim through the use of the above Leadership model is to Rank Nursing staff in terms of set motivation and skills attributes and secondly according to the different profile levels to intervene with customized methodology in order to improve their pre-defined attributes. Methods In the nursing staff of General Hospital “Asklipion” Voulas, a closed – type pre-defined evaluation questionnaire was delivered. This above questionnaire was originally formulated at Hellenic Open University as an evaluation tool for the level of skills and motivation of people working in public health industry. The duration period of this synchronized study was 2 month time. The questionnaires were given at 1/2/16 and their collection was made on 1/4/16. In total 150 questionnaires were delivered from which 94 were filled in. Their analysis was done with the use of SPSS 21.0 statistical tool. After the completion, the questionnaires were separated in two sub-categories based on the working period experience: 1st 0-15 years and 15-35 years. From the pre-set questionnaire, specific attributes concerning skills and motivation - for the nursing staff - were selected and used in the mapping Axis of the Leadership Model Tool. In the vertical Axis, criteria of skills were measured while in the horizontal axis criteria of motivation were delivered. The evaluation scale was ranked between 0-5 scale. Results From the analysis of the results, using the tool of Leadership Model, the following synopsis was delivered : 1) On the first category of nursing staff between 0-15 years of working, the results were the following : A) 89% were classified as highly skilled and highly motivated. B) 7% were classified as low skilled and low motivated. C) 4% as low skilled but highly motivated. 2) Concerning the 2nd category the results were as follows: A) 80% were classified as highly skilled and highly motivated B) 17% were classified as low skilled and low motivated. C) 3% low skilled but highly motivated. Conclusions According to the mapping and sample classification by the use of Hersey – Blanchard leadership model as a tool and through the results delivered, there is a structured way in which the nursing staff can be guided and educated, so as the majority, which categorized as high skilled and high motivated to remain in this category, but also the rest of the sample - which was categorized as low skilled and low motivated to be guided and be helped as the model suggests.
    • Σκοπός Η αξιολόγηση της χρήσης του μοντέλου ηγεσίας των Hersey– Blanchard ως εκπαιδευτικό εργαλείο εκτίμησης του επιπέδου κινητοποίησης των νοσηλευτών δημόσιου νοσοκομείου. Σκοπός της χρήση του συγκεκριμένου μοντέλου ηγεσίας είναι η κατάταξη του νοσηλευτικού προσωπικού ανάλογα με την σχέση της κινητοποίησης και των δεξιοτήτων του στους άξονες του μοντέλου. Μέθοδος Στο νοσηλευτικό προσωπικό του Γ.Ν. «Ασκληπίειο» Βούλας, μοιράστηκε ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου. Το ερωτηματολόγιο αυτό σχεδιάστηκε στο Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο ως εργαλείο αξιολόγησης των παραγόντων υποκίνησης εργαζομένων στον χώρο της υγείας. Η διάρκεια της συγχρονικής αυτής μελέτης ήταν 2 μήνες. Τα ερωτηματολόγια δόθηκαν στις 1/2/16 και η συλλογή τους έγινε στις 1/4/16. Συνολικά μοιράστηκαν 150 ερωτηματολόγια από τα οποία συμπληρώθηκαν 94, από νοσηλευτές όλων των βαθμίδων (Υ.Ε, Δ.Ε, Τ.Ε, Π.Ε) και όλων των τμημάτων του νοσοκομείου. Η ανάλυση των ερωτηματολογίων έγινε με το στατιστικό πακέτο SPSS 21.0. Στη δεύτερη φάση του ερευνητικού μέρους τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια χωρίστηκαν σε δύο ομάδες βάσει του χρόνου υπηρεσίας, 0-15 έτη, 15-35 έτη. Από τις ερωτήσεις του σταθμισμένου ερωτηματολογίου απομονώθηκαν παράμετροι οι οποίοι αφορούσαν τις δεξιότητες και την κινητοποίηση του νοσηλευτικού προσωπικού. Αποτελέσματα Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν με την χρήση του εργαλείου, καταλήγουμε στα παρακάτω στοιχεία. 1) Στην πρώτη κατηγορία που αφορά το προσωπικό με έτη εργασίας 0-15 έτη. Α) Το 89% κατηγοριοποιήθηκαν ως υψηλά κινητοποιημένοι και με υψηλές δεξιότητες. Β) Το 7% ως χαμηλές δεξιότητες και χαμηλή κινητοποίηση. Γ) Το 4% ως χαμηλές δεξιότητες αλλά υψηλή κινητοποίηση. 2) Σε ότι αφορά την δεύτερη ομάδα 15-35 έτη εργασίας. Α) 80% κατηγοριοποιήθηκαν ως υψηλά κινητοποιημένοι και με υψηλές δεξιότητες. Β) 17% ως χαμηλές δεξιότητες και χαμηλή κινητοποίηση. Γ) 3% Χαμηλές δεξιότητες αλλά υψηλή κινητοποίηση. Συμπεράσματα Βάση της χαρτογράφησης και κατηγοριοποίησης του δείγματος σύμφωνα με το μοντέλο ηγεσίας των Hersey-Blanchard ως εργαλείο και βάση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν, υπάρχει ξεκάθαρος τρόπος με τον οποίο μπορούν οι εργαζόμενοι να καθοδηγηθούν και να εκπαιδευτούν ώστε η πλειοψηφία η οποία ανήκει στους υψηλά κινητοποιημένους και με υψηλές δεξιότητες να παραμείνει σ’ αυτό το επίπεδο, ενώ το υπόλοιπο δείγμα που κατηγοριοποιήθηκε ως χαμηλό επίπεδο κινητοποίησης αλλά και δεξιοτήτων να βοηθηθεί ανάλογα με τον τρόπο που το μοντέλο προτείνει.
  10. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.