Οι εμπειρίες των εκπαιδευομένων επαγγελματιών ψυχικής υγείας σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα οικογενειακής θεραπείας: η διαδικασία προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξης.

Experiences of mental health professionals during training in a family therapy educational program: trainees’ personal and professional development. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πέττα, Σοφία
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 164
  7. Τσιώλης, Γιώργος
  8. Χατζηλεοντιάδου, Σοφία | Χατζηνικήτα, Βασιλεία
  9. Εκπαίδευση στη συστημική οικογενειακή θεραπεία | Επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη | Εαυτός του θεραπευτή | Κοινότητα πρακτικής | Εκπαιδευόμενοι | Θεματική ανάλυση
  10. 3
  11. 62
  12. 75
  13. Πίνακες
    • H έρευνα παρουσιάζει τις εμπειρίες και τα βιώματα των εκπαιδευομένων σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα οικογενειακής θεραπείας συστημικής προσέγγισης, αναφορικά με τη διαδικασία προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξής τους ―με την έννοια του συνόλου των δραστηριοτήτων της εκπαίδευσης που αποβλέπουν στη διαμόρφωση της ταυτότητας του θεραπευτή. Η επιλογή του θέματος πηγάζει από τη διαπίστωση της αναγκαιότητας για έρευνες στο πεδίο της ψυχοθεραπευτικής εκπαίδευσης που εξετάζουν την εμπειρία των εκπαιδευομένων από τη δική τους οπτική γωνία. Για τον σκοπό αυτό, υλοποιήθηκαν βιογραφικές συνεντεύξεις με έξι εκπαιδευόμενους (μετά το τέλος της εκπαίδευσής τους) σε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης στην οικογενειακή θεραπεία συστημικής προσέγγισης, που αναλύθηκαν με την εφαρμογή θεματικής ανάλυσης. Από την έρευνα προέκυψαν τέσσερα κυρίως θέματα (με υποθέματα): 1. Οι «Συναντήσεις» στην ομάδα, 2. Η συγκρότηση ενός «νέου επαγγελματικού εαυτού», 3. Η ταυτότητα του θεραπευτή: Επάγγελμα και προορισμός, 4. Η μαθητεία στο γενεόγραμμα ως διεργασία διασύνδεσης προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξης. Στη βιωματική μάθηση σε συνδυασμό με την ομαδική διεργασία, αναγνωρίζουν οι εκπαιδευόμενοι τη σημαντικότερη συμβολή στην προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξή τους. Υπογραμμίζουν επίσης τη στενή διασύνδεση αυτών των δύο παραγόντων για τη συγκρότηση της ταυτότητας των θεραπευτών. Τα ευρήματα της έρευνας μπορεί να αξιοποιηθούν για να κατανοηθούν οι εσωτερικές διαδικασίες διαμόρφωσης της επαγγελματικού εαυτού του θεραπευτή στη διάρκεια συστημικής ψυχοθεραπευτικής εκπαίδευσης και να μελετηθεί η συμβολή των διαπροσωπικών ικανοτήτων του θεραπευτή για την εξέλιξη της θεραπείας.
    • The aim of this study is to present the ways that systemic family therapy trainees experience their personal and professional development while in training ―in the sense of the whole training activities aimed at shaping the therapist's identity. Contemporary psychotherapy research has focused in the experience of trainees from their own perspective. Interviews of six systemic family therapy trainees was used. Four themes emerged from the interviews: 1. Group "Encounters", 2. Setting up a new professional self, 3. The therapist's identity: Vocation and Destination, 4. Learning how to use genograms as an example of personal and professional development interconnection. As the most important factor in personal and professional development trainees acknowledge experiential learning within group process. They also underline the close interconnection of personal and professional development for the formation of the therapist's identity. The research findings can be used to study the processes shaping the professional self of the therapist during systemic psychotherapeutic education and the contribution of the therapist's interpersonal skills to the progression of therapy.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.