‘’ Τα χαρακτηριστικά του «καλού» εκπαιδευτή ενηλίκων: η σκοπιά των εκπαιδευομένων’’

''The characteristics of the ‘’good adult trainer’’. The view of the adult learners'' (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Aivalioti, Eleni
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 30 Ιουλίου 2019 [2019-07-30]
  5. Ελληνικά
  6. 88
  7. Λιακοπούλου, Μαρία
  8. Λιακοπούλου , Μαρία | Παμπούρη, Αναστασία
  9. άποψη εκπαιδευομένων, προφίλ εκπαιδευτή ενηλίκων, καλός εκπαιδευτής ενηλίκων
  10. 2
  11. 64
  12. 62
  13. 0
  14. Βεργίδης, ., & Πρόκου, Ελ. (2005). Σχεδιασμός, Eιοίκηση, Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τόμος Α: Στοιχεία Κοινωνικο-Οικονομικής Λειτουργίας και Θεσμικού Πλαισίου. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
    • Ο σκοπός αυτής της έρευνας είναι να προσδιοριστεί η άποψη των ενηλίκων εκπαιδευομένων για τα χαρακτηριστικά του καλού εκπαιδευτή ενηλίκων. Η εμπειρική έρευνα διερεύνησε το τι θεωρούν οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι ως απαραίτητα ακαδημαϊκά προσόντα του εκπαιδευτή τους, ποια χαρακτηριστικά προσωπικότητάς του και ποιες παιδαγωγικές / εκπαιδευτικές δεξιότητες. Επιπρόσθετα, η έρευνα μελέτησε τη συσχέτιση ανάμεσα σε συγκεκριμένα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων (φύλο, εκπαιδευτικό επίπεδο, αριθμό προγραμμάτων που έχουν παρακολουθήσει κλπ) και στα χαρακτηριστικά που θεωρούν σημαντικά για τον εκπαιδευτή τους. Προς αυτήν την κατεύθυνση μελετήθηκαν 80 ενήλικες εκπαιδευόμενοι από το Ηράκλειο Κρήτης, και σχεδιάστηκε ένα ποσοτικό ερευνητικό σχέδιο. Ένα πρωτότυπο ημιδομημένο ερωτηματολόγιο ήταν το κύριο εργαλείο της έρευνας. Χρησιμοποιήθηκε περιγραφική στατιστική και έγιναν και συσχετιστικές αναλύσεις. Τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτών ενηλίκων χωρίστηκαν σε τρείς ενότητες : ακαδημαϊκά προσόντα, χαρακτηριστικά προσωπικότητας και εκπαιδευτικές δεξιότητες. Η στατιστική ανάλυση έδειξε ότι οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι θεωρούν ότι το πιο σημαντικό ακαδημαϊκό προσόν του εκπαιδευτή είναι να έχει μεγάλη εμπειρία στο αντικείμενο της εκπαίδευσης ενώ ως πιο σημαντικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας αναδείχθηκαν η ενσυναίσθηση του εκπαιδευτή, το να είναι πρόθυμος να συνεργαστεί και να είναι καλός ακρατής της άποψης των εκπαιδευομένων. Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας μπορεί να είναι χρήσιμα σε εκείνους που σχεδιάζουν και υλοποιούν προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων, αλλά και στους ίδιους τους εκπαιδευτές ώστε να λάβουν υπόψη τους τα απαραίτητα χαρακτηριστικά που οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι θεωρούν. Παράλληλα, οι εκπαιδευτές ενηλίκων μπορεί να θεωρήσουν ότι είναι χρήσιμο το να εξελίξουν τις εκπαιδευτικές τους δεξιότητες.
    • The aim of this study is to identify the view of the adult learners about the characteristics of the ‘’good adult trainer’’. The empirical study investigated what the adult learners consider as necessary academic qualifications of their trainer, what personality characteristics and what training skills. Additionally, the study examines the correlations between specific characteristic ( eg, gender, educational level, number of adult training programs they have attended) of the adult learners and 1) what they expect from an educational program and 2) what characteristics they think that are important about their trainer. In order to achieve these goals a sample of 80 adult learners in the city of Heraklion was examined and a quantitative research design was followed. A semi-structured questionnaire was the main tool of the study. Descriptive Statistics and Correlation Analysis were used. The characteristics of the adult trainer were classified into these categories: academic qualifications, personality characteristics, training skills. The statistic analysis showed that adult trainees believe that the most important academic qualification is the trainer to have great experience in the area that he trains while the most important personality characteristic is to make joining with the trainees, to be willing to cooperate and to be a good listener of the trainees’ view. The results of this study may be useful to those who design and implement adult training programs and to adult trainers themselves as they may take into consideration the trainees’ view about the necessary characteristics of the adult trainer. Besides, the adult trainers may find useful to reconsider their training skills.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.