Οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών Πληροφορικής κλάδου ΠΕ19-20: Μία εμπειρική διερεύνηση σε σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Φθιώτιδας

Training needs of computer science teachers: An empirical investigation in secondary schools of the prefecture of Fthiotida (english)

  1. MSc thesis
  2. ΒΑΡΣΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 212
  7. Βορβυλάς, Γεώργιος, Δρ.
  8. Βορβυλάς, Γεώργιος, Δρ. | Παζιώνη - Καλλή, Αικατερίνη, Δρ.
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adults’ Education | Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών | Exploring Training Needs | Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών | Teacher’s Training | Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών | Information and Communication Technologies
  10. 1
  11. 76
  12. 92
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
  14. Σχεδιασμός και Δόμηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων / Δημήτριος Βεργίδης
    • Η παρούσα εργασία αναφέρεται στην διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών Πληροφορικής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Φθιώτιδας, σύμφωνα με τις αντιλήψεις των ίδιων, προκειμένου να διαπιστώσουμε αν απαιτείται να παρακολουθήσουν κάποιο επιμορφωτικό πρόγραμμα. Η σημασία της συγκεκριμένης εργασίας έγκειται στην κάλυψη των κενών όσον αφορά τις επιμορφωτικές ανάγκες που δεν είχαν διερευνηθεί σε προηγούμενες έρευνες, λόγω μη λεπτομερούς και εστιασμένης καταγραφής τους και εξαιτίας της ύπαρξης μεταβολών που επήλθαν στα λειτουργικά χαρακτηριστικά του πεδίου στο οποίο δραστηριοποιείται αυτός ο πληθυσμός. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2015-2016. Για την συλλογή των δεδομένων επιλέξαμε την ποσοτική προσέγγιση, ως μέθοδο στην έρευνά μας. Ως εργαλείο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήσαμε ένα ερωτηματολόγιο, που διαμορφώθηκε σε οκτώ ερευνητικούς άξονες, που προέκυψαν από τους επιμέρους στόχους της έρευνας. Δεν εφαρμόσαμε δειγματοληψία, αλλά η αποστολή του ερωτηματολογίου έγινε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έπειτα από τηλεφωνική επικοινωνία σε όλους, συνολικά 68 εκπαιδευτικούς Πληροφορικής που κατά την διεξαγωγή της έρευνας εργάζονταν στο εμπειρικό πεδίο. Το τελικό δείγμα της έρευνας αποτελούν 56 εκπαιδευτικοί Πληροφορικής. Αυτό που προέκυψε από την έρευνα, όσον αφορά το έλλειμμα επιμόρφωσης, το οποίο έχουν σε σχέση με την ειδικότητά τους είναι ότι ορισμένα επιμορφωτικά προγράμματα τα έχουν παρακολουθήσει λίγοι εκπαιδευτικοί, ωστόσο, για όσα προγράμματα επιμόρφωσης παρακολούθησαν, έμειναν ικανοποιημένοι. Όσον αφορά τις επιμορφωτικές ανάγκες, το ενδιαφέρον της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών για το σύνολο των αντικειμένων που δεν είχαν καταγραφεί σε προηγούμενες έρευνες ήταν αυξημένο, που δείχνει ότι υπάρχουν ελλείψεις σε επιμορφωτικά προγράμματα που θα επέτρεπαν να καλυφθούν αυτές οι ανάγκες των εκπαιδευτικών. Σχετικά με τα χαρακτηριστικά που θα πρέπει να έχει ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα, οι περισσότεροι απάντησαν ότι επιθυμούν το μικτό μοντέλο μάθησης, να διεξάγεται ανά νομό, σύμφωνα με τις δικές τους ανάγκες, κοντά στην έδρα της κατοικία τους, το εκπαιδευτικό υλικό να είναι σε ηλεκτρονική μορφή και αναρτημένο διαδικτυακά και ο επιμορφωτής να γνωρίζει καλά το γνωστικό αντικείμενο και θέματα διδακτικής.
    • This paper investigates the training needs of Secondary School computer science teachers of the Prefecture of Fthiotida, according to their perceptions, in order to find out if it required for the teachers to attend a training program. The importance of this study is that it will cover the gaps in training needs that had not been investigated in previous studies, because of the fact that they were not registered thoroughly and because of the changes that have occured to the operating characteristics of the field in which this population is active. The survey was carried out during the school year 2015-2016. In order to collect the data we chose a quantitative approach as a method in our research. As data collection tool we used a questionnaire, which was formed according to eight research keystones and research targets. We did not apply sampling, but the questionnaire was sent via email after telephone communication with all of them, a total of 68 computer science teachers, who were working on the empirical field during the research. The final sample is consisted of 56 computer science teachers. The result of the research, regarding the training deficit, which the teachers have as regards their specialty is that only a few teachers have attended some training programs, however they were satisfied for those training programs. Regarding the training needs, the interest of the majority of teachers for all the objects that had not been recorded in previous surveys was increased, which shows that there are shortcomings in training programs that will enable it to meet these needs of teachers. As regards the features that a training program should have most of the teachers answered that they prefer the mixed model of learning, to be carried out by county, according to their own needs, near to their city. They also prefer the educational material to be in electronic form and be posted online and the trainer to know the subject and teaching issues very well.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.