«Η θεωρία του Freire για την εκπαίδευση με στόχο την κοινωνική αλλαγή και για τον ρόλο του Εκπαιδευτή Ενηλίκων. Σύγχρονες προεκτάσεις και αξιοποίηση στην εποχή της κρίσης».

"Paulo Freire's theory of education as a means of social change and the role of Adult Educator. The application of this theory in the epoch of crisis" (english)

  1. MSc thesis
  2. ΝΤΑΛΤΑΓΙΑΝΝΗ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 85
  7. KΑΛΟΚΥΡΗ, ΒΑΣΙΛΕΙΑ
  8. ΚΑΛΟΚΥΡΗ, ΒΑΣΙΛΕΙΑ | ΛΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  9. Freire | απελευθερωτική αγωγή | κριτική συνειδητοποίηση | κοινωνικός μετασχηματισμός | Εκπαιδευτής Ενηλίκων | κριτικός διάλογος
  10. 3
  11. 43
  12. 12
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: ΠΙΝΑΚΑ
  14. Κόκκος, Α. Λιοναράκης. Α. (1998). Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Σχέσεις διδασκόντων-διδασκομένων. Τόμος Β΄. Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Στόχος της παρούσας έρευνας αποτέλεσε η κριτική διερεύνηση της θεωρίας του Paulo Freire αναφορικά με την εκπαίδευση ως μέσο κοινωνικής αλλαγής και με τον ρόλο του Εκπαιδευτή Ενηλίκων ως καθοδηγητή και συνοδοιπόρο στον κοινωνικό αυτοπροσδιορισμό των εκπαιδευόμενων. Διερευνήθηκαν, επίσης, οι εφαρμογές της θεωρίας του βραζιλιάνου στοχαστή στο σύγχρονο κοινωνικοπολιτικό γίγνεσθαι των δυτικών κοινωνιών. Η μεθοδολογική πορεία που ακολουθήθηκε είναι η βιβλιογραφική επισκόπηση, με την τεχνική της ανάλυσης περιεχομένου. Οι θεματικές κατηγορίες ανάλυσης του περιεχομένου της έρευνάς μας είναι η θεώρηση του Freire για την εκπαίδευση ως μέσο κοινωνικής αλλαγής, καθώς και για τον ρόλο του Εκπαιδευτή Ενηλίκων. Ως επιμέρους θεματική κατηγορία ανάλυσης εντάξαμε και την έννοια της κριτικής συνειδητοποίησης, αφού κατέχει κεντρική θέση στο «φρεϊριανό σύμπαν», αποτελώντας εκ των ων ουκ άνευ στοιχείο των θεωριών του για την εκπαίδευση και για τον εκπαιδευτή. Τα συμπεράσματα της εργασίας αναδεικνύουν τον ρόλο της εκπαίδευσης καθώς και του Εκπαιδευτή Ενηλίκων ως πολιτικά και κοινωνικά καταλυτικό σε σχέση με την πνευματική αφύπνιση των εκπαιδευόμενων, τον μετασχηματισμό του κόσμου και τον εκδημοκρατισμό της κοινωνίας. Τέλος, τα συμπεράσματα μπορούν να αξιοποιηθούν – εκτός των άλλων- από εκπαιδευτικούς φορείς και προγράμματα εκπαίδευσης προσφύγων και μεταναστών στην προσπάθεια διάρθρωσης ενός ίσως πιο ανθρώπινου εκπαιδευτικού συστήματος στην εποχή της κρίσης, που θα είναι ευαισθητοποιημένο και συγχρονισμένο με τις τρέχουσες κοινωνικοπολιτικές συνθήκες και θα προσανατολίζεται στην κατάκτηση ενός πανανθρώπινου πολιτισμικού στοιχήματος μέσω μιας ομαλότερης προσαρμογής και ενταξιακής διαδικασίας των ευάλωτων αυτών κοινωνικών ομάδων στην ελληνική κοινωνία.
    • The aim of this research is to critically explore Paulo Freire's theory of education as a means of social change and the role of Adult Educator as a guide and co-ordinator in the social self-identification of trainees. The applications of the theory of the Brazilian thinker in the contemporary greek socio-political development are also explored. The methodological procedure followed is the bibliographic review with the technique of content analysis. The analysis framework of our research are Freire's view of education as a means of social change and of the role of the Adult Educator. As a separate thematic class of analysis we used the concept of critical consciousness, as it occupies a central position in the Freire’s “universe” and it is an integral part of his theories about education and about the Educator. The results of this research highlight the role of education as well as the Adult Educator as a political and social condition in relation to the spiritual awakening of trainees, the transformation of the world and the democratization of society. Finally, the findings can be exploited - amongst other things - by refugee and migrant educational programmes in the era of the crisis, in the attempt to structure a perhaps more human education system that will be sensitized and synchronized with the current socio-political conditions and will be oriented towards the achievement of a universal human bet through a smoother adaptation and accession process of these vulnerable social groups in Greek society.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές