Εκπαίδευση ενήλικων με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο στην Ελλάδα: μια συστηματική βιβλιογραφική επισκόπηση διπλωματικών εργασιών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου.

Adult education with refugee and immigrant background in Greece: a systematic bibliographic review of the dissertation of the Hellenic Open University. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΛΑΝΤΖΗ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 18 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 74
  7. Παπαδοπούλου, Αναστασία
  8. Τσουκαλάς, Σπυρίδωνας | Κορέ - Παυλή, Μαρία
  9. ενήλικες | πρόσφυγες | μετά - ανάλυση | εκπαιδευτές | εκπαίδευση ενηλίκων | μετανάστες
  10. 22
  11. 29
  12. περιέχει: πίνακες
    • Μέσα στα πλαίσια μιας συνεχώς μεταβαλλόμενης κοινωνίας, οι πολίτες που ζουν σε αυτήν πρέπει να έχουν τη δυνατότητα να ακολουθούν τις εξελίξεις και να αναπτύσσουν ανάλογα τις δεξιότητές τους. Πλέον, ο ενήλικος πληθυσμός των περισσότερων κοινωνικών δομών παγκοσμίως χαρακτηρίζεται από ανομοιογένεια, λόγω των μεγάλων προσφυγικών και μεταναστευτικών εισροών που έχουν σημειωθεί, καθώς πρόκειται για ανθρώπους με διαφορετικά πολιτισμικά, πολιτιστικά και κοινωνικά υπόβαθρα και γενικότερα με διαφορετικές εμπειρίες ζωής. Ειδικότερα στο ελλαδικό χώρο, η μεγάλη έλευση μεταναστών και προσφύγων που έχει παρατηρηθεί τα τελευταία χρόνια, έχει επιφέρει μεγάλες αλλαγές στο εργατικό δυναμικό αλλά και στην ομαλή προσαρμογή και συμβίωση με τους ντόπιους. Έτσι, καθίσταται αναγκαία η συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία, ώστε να μπορούν να συμβάλουν παραγωγικά στην χώρα υποδοχής αλλά και συμβιώνουν αρμονικά με τους υπόλοιπους πολίτες. Οι ενήλικες εκπαιδευόμενοι επιθυμούν να επιτύχουν συγκεκριμένους στόχους μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία, οι οποίοι συνήθως σχετίζονται με την εργασία, την κάλυψη καθημερινών αναγκών και τη γενικότερη ομαλή τους προσαρμογή και συμβίωση στη χώρα υποδοχής. Πολύ σημαντικό ρόλο στην εκπλήρωση των συγκεκριμένων στόχων μέσω των εκάστοτε προγραμμάτων παίζει ο εκπαιδευτής, ο οποίος καλείται να ανταποκριθεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Στην παρούσα διπλωματική εργασία ερευνάται η εκπαιδευτική διαδικασία των ενήλικων εκπαιδευόμενων με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο στην Ελλάδα. Πιο συγκεκριμένα, θα ερευνηθούν τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν κατά την εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και οι παράγοντες που συμβάλλουν σε αυτήν. Κατόπιν θα διερευνηθούν οι προτάσεις που έχουν γίνει μέχρι στιγμής για τη βελτίωση των συνθηκών εκπαίδευσης των ομάδων αυτών. Η εξαγωγή συμπερασμάτων προκύπτει μέσα από μία μετά – ανάλυση έντεκα ερευνών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου στην οποία εξετάζονται τα αποτελέσματα των συγκεκριμένων ερευνών σχετικά με τα εμπόδια, τους παράγοντες και τις συνθήκες βελτίωσης που αφορούν σε εκπαιδευτικά προγράμματα ενήλικων εκπαιδευόμενων με μεταναστευτικό και προσφυγικό υπόβαθρο στην Ελλάδα. Μέσα από τη διαδικασία της μετά – ανάλυσης, προκύπτει ως συμπέρασμα η ανάγκη για περαιτέρω έρευνα του συγκεκριμένου θέματος, καθώς οι ήδη υπάρχουσες έρευνες κρίθηκαν ως ανεπαρκείς.
    • In the context of an ever-changing society, the citizens living in it must be able to follow developments and develop their skills accordingly. Nowadays, the adult population of most social structures worldwide is characterized by heterogeneity, due to the large influxes of refugees and migrants that have occurred, as they are people with different cultural and social backgrounds and generally with different life experiences. Especially in Greece, the large influx of immigrants and refugees that has been observed in recent years, has brought about great changes in the workforce but also in the smooth adaptation and coexistence with the locals. Thus, it becomes necessary for them to participate in the educational process, so that they can contribute productively to the host country but also coexist harmoniously with other citizens. Adult learners want to achieve specific goals through the educational process, which are usually related to work, meeting daily needs and their general smooth adaptation and coexistence in the host country. A very important role in the fulfillment of the specific goals through the respective programs is played by the educator, who is called to respond in the best possible way. This dissertation investigates the educational process of adult trainees with an immigrant and refugee background in Greece. More specifically, the obstacles they face during the educational process will be investigated, as well as the factors that contribute to it. Then the proposals that have been made so far to improve the training conditions of these groups will be explored. The conclusions are drawn from a meta-analysis of eleven surveys of the Hellenic Open University which examine the results of specific surveys on barriers, factors and conditions for improvement in adult education programs for immigrants and refugees in Greece. Through the process of meta-analysis, the need for further research on this issue arises as a conclusion, as the existing research was deemed insufficient.
  14. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές