Διερεύνηση εκπαιδευτικών αναγκών γονέων μεταναστών μαθητών Δημοτικών Σχολείων σε Δήμους της ευρύτερης περιφέρειας του Πειραιά. Εμπειρική έρευνα.

Investigation of parents' training needs of immigrant primary schools students in the municipalities of the wider region of Piraeus. Empirical research. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΚΑΜΙΣΗΣ, ΣΩΤΗΡΙΟΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 111
  7. ΠΑΝΤΑ, ΔΗΜΗΤΡΑ
  8. ΠΑΝΤΑ, ΔΗΜΗΤΡΑ | ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. εκπαιδευτικές ανάγκες | ενήλικοι μετανάστες | γονείς | γλώσσα | εμπόδια | διαπολιτισμική εκπαίδευση | educational needs | adult migrants | parents | language | intercultural education | barriers
  10. 3
  11. 58
  12. 21
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: ΠΙΝΑΚΕΣ, ΡΑΒΔΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΕΙΚΟΝΕΣ
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, Θεωρητικές προσεγγίσεις, Τόμος Α΄, 2008, ΚΟΚΚΟΣ ΑΛΕΞΙΟΣ
    • Στη σύγχρονη εποχή η Ελλάδα έγινε άλλη μια χώρα που επηρεάστηκε έντονα από το φαινόμενο της μετανάστευσης. Έτσι, η διερεύνηση των αναγκών – και ιδίως των εκπαιδευτικών – αποτελεί επιτακτική ανάγκη για την ομαλή ένταξη και ενσωμάτωσή τους στην ελληνική κοινωνία. Αρχικά, μελετώνται οι λόγοι μετανάστευσης και το πως παρουσιάζονται στις χώρες – κυρίως Ευρωπαϊκές-, γίνεται αναφορά στην ελληνική κοινωνική μεταναστευτική πολιτική και τους τρόπους που δέχθηκε το μεγάλο πλήθος μεταναστών και στο νομοθετικό πλαίσιο που ορίστηκε από τις κυβερνήσεις από όταν ξεκίνησε η εισροή μεταναστών στην Ελλάδα από τα μέσα του 1970 μέχρι και σήμερα. Επίσης διερευνώνται τα εμπόδια που παρουσιάστηκαν για την ένταξη και ενσωμάτωση των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία. Στη συνέχεια η μελέτη γίνεται πιο συγκεκριμένη και εστιάζει στη διαπολιτισμική εκπαίδευση που υπάρχει στην Ελλάδα και ιδιαίτερα στην εφαρμογή και προσφορά της εκπαίδευσης ενήλικων μεταναστών. Εντοπίζονται τα χαρακτηριστικά των ενήλικων εκπαιδευόμενων μεταναστών και τονίζεται η σημασία της εκπαίδευσης για την κοινωνική τους ένταξη, με ιδιαίτερη αναφορά στο σημαντικό ρόλο της εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας και στις δυσκολίες που υπάρχουν. Ανιχνεύονται τα εμπόδια που συναντούν οι μετανάστες στις προσπάθειες εκπαίδευσής τους και αποτυπώνονται τα χαρακτηριστικά και τα προσόντα του ρόλου του εκπαιδευτή μεταναστών. Προσδιορίζονται οι λόγοι που γίνεται η εμπειρική έρευνα, ο γενικός σκοπός, οι στόχοι και τα ερευνητικά ερωτήματα. Παρουσιάζεται η μεθοδολογία με συνδυασμό ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας (τριγωνοποίηση) στο δείγμα που επιλέχτηκε των 30 μεταναστών μέσω ερωτηματολογίων και 6 μεταναστών μέσω συνεντεύξεων και εξασφαλίζεται η εγκυρότητα και η αξιοπιστία της. Γίνεται παρουσίαση, ανάλυση και σχολιασμός των δεδομένων που συλλέχθηκαν από τα ερωτηματολόγια και τις συνεντεύξεις, αποτυπώνονται τα γενικά συμπεράσματα που αφορούν την καταγραφή των εκπαιδευτικών αναγκών των ενήλικων μεταναστών και γίνονται προτάσεις για περαιτέρω έρευνα.
    • In modern times, Greece became another country that was heavily influenced by the phenomenon of immigration. Thus, exploring needs - and especially educations - is an imperative need for their smooth inclusion and integration into Greek society. Initially, the reasons for immigration and how it is presented in the countries - mainly European - are being studied, reference is made to the Greek social migration policy and the ways that the large number of migrants received and to the legislative framework set by the governments since the influx of migrants started into Greece from the mid-1970s until today. Also, the obstacles presented for the inclusion and integration of immigrants in the Greek society are explored. The study then becomes more specific and focuses on the intercultural education that exists in Greece and especially on the implementation and provision of adult migrant education. The characteristics of adult trainee immigrants are identified and the importance of education for their social inclusion is stressed, with particular reference to the important role of learning the Greek language and the difficulties that exist. The obstacles encountered by immigrants in their training efforts are traced and the characteristics and skills of the role of the immigrant trainer are captured. The reasons for empirical research, the general purpose, the objectives and the research questions are determined. The methodology is presented with a combination of quantitative and qualitative research (triangulation) in the sample selected by the 30 migrants through questionnaires and 6 immigrants through interviews and its validity and credibility are ensured. The data collected from the questionnaires and interviews are presented and analyzed and the general conclusions regarding the recording of the educational needs of adult migrants are outlined. The data collected from the questionnaires and interviews are presented, analyzed and commented, the general conclusions are drawn regarding the recording of educational needs of adult migrants and proposals are made for further research.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.