Η επίδραση του αντικειμένου του γλωσσικού γραμματισμού των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας στην καθημερινή ζωή των εκπαιδευομένων. Η περίπτωση του ΣΔΕ Άρτας.

The influence of the subject of Linguistic Literacy on the everyday lives of the students of the second-chance schools. The case study of the second chance school of Arta. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΣΙΑΠΑΤΗ, ΟΛΓΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 116
  7. Γαλατά, Παρασκευή-Βίβιαν
  8. Γαλατά, Παρασκευή-Βίβιαν | Φίλλιπς, Νίκη
  9. Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, Γλωσσικός Γραμματισμός,Κριτικός Γραμματισμός, Ενήλικες Εκπαιδευόμενοι, Εκπαίδευση Ενηλίκων, Μέθοδος διδασκαλίας ενηλίκων, Μέθοδοι διδασκαλίας ΣΔΕ, Θεωρίες Μάθησης | Second Chance Schools, Linguistic Literacy, Critical Literacy, Adult Learners, Adult Education, Adult teaching methods, Second Chance Schools teaching methods, Learning theory
  10. 3
  11. 41
  12. 16
  13. Περιέχει 23 γραφήματα
  14. Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων/ Κόκκος Α.
    • Η διδασκαλία της γλώσσας στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) πραγματοποιείται μέσα από το αντικείμενο του γλωσσικού γραμματισμού. Σκοπός του είναι η βελτίωση από τους εκπαιδευόμενους της χρήσης της γλώσσας, στον προφορικό και γραπτό λόγο, και παράλληλα η κριτική εξέταση των κειμένων, με βάση τις σύγχρονες κοινωνικοπολιτικές δομές. Τέλος, το αντικείμενο στόχο έχει να οδηγήσει τους εκπαιδευόμενους στον κριτικό γραμματισμό, την κριτική συνειδητοποίησή τους και κατ' επέκταση τη χειραφέτησή τους. Η παρούσα έρευνα σκοπό έχει να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευομένων που φοιτούν στο δεύτερο έτος του ΣΔΕ Άρτας, σχετικά με τη χρησιμότητα του αντικειμένου του γλωσσικού γραμματισμού στην καθημερινή τους ζωή. Οι συμμετέχοντες στην έρευνα είναι εκπαιδευόμενοι που φοιτούν στο δεύτερο έτος και οι οποίοι επιλέγονται, διότι μπορούν να καταθέσουν τις απόψεις τους για τις δεξιότητες που αποκόμισαν και την εφαρμογή τους στην καθημερινότητά τους. Η έρευνα ακολουθεί την ποσοτική και ποιοτική μέθοδο. Χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο με ανοιχτές και κλειστές ερωτήσεις. Οι ανοιχτές ερωτήσεις αναλύθηκαν με ανάλυση περιεχομένου και για τις κλειστές εξήχθησαν ποσοστά, μέσω του στατιστικού πακέτου SPSS. Οι κύριες ερωτήσεις του αφορούν πληροφορίες για τις απόψεις των εκπαιδευομένων σχετικά με την επίδραση του αντικειμένου στην καθημερινή τους ζωή. Η ποιοτική μέθοδος χρησιμοποιεί τη συνέντευξη, βασισμένη σε άξονες, οι οποίοι αφορούν την προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευομένων, τις κοινωνικές σχέσεις, τις επαγγελματικές σχέσεις, την επαγγελματική ένταξη/επανένταξη και την αλλαγή της στάσης προς τη γλώσσα. Τα αποτελέσματα αναλύονται με βάση τη θεωρία του Peter Jarvis. Από την ανάλυση καταγράφηκαν υψηλά ποσοστά ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από το αντικείμενο στην προσωπική εξέλιξη και αυτοπεποίθηση, στις διαπροσωπικές και κοινωνικές τους σχέσεις, στην αλλαγή της στάσης τους προς τη γλώσσα και χαμηλά στις επαγγελματικές σχέσεις, στην επαγγελματική ένταξη/επανένταξη. Η πρωτοτυπία της μελέτης εδράζεται στην έλλειψη ερευνών που αφορούν αμιγώς το αντικείμενο του γλωσσικού γραμματισμού, μολονότι υπάρχουν συναφείς μελέτες που σχετίζονται με άλλα αντικείμενα.
    • The teaching of language in Second Chance Schools takes place via the subject of linguistic literacy. Their aim is the learners' improvement of the language application, both in speech and writing, and furthermore the critical examination of texts, depending on contemporary social and political context. After all, the aim of the subject is the learners' critical literacy, critical consciousness and by extension their emancipation. The aim of the particular research is to investigate the learners' views who attend the second year of their studies, about the benefits of the subject of linguistic language on their everyday lives. The research participants are learners who attend the second year of their studies and are chosen because they are able to argue for their obtained skills and their application in everyday life. The research is based on quantitative and qualitative analysis. The questionnaire consisted of both open and closed questions. The qualitative analysis was conducted for the open questions and the SPSS statistics package calculated percentages for the closed questions. The main question concerns the learners' views about the influence of linguistic language on their everyday lives. The qualitative analysis uses interviews as a tool, based on specific parts, which concern the learners' personal improvement, their social and business association, their business integration and reintegration and the change of their attitude for the language. The results are being processed according to Peter Jarvis' theory. The analysis showed high level of learners' satisfaction relevant to their personal progress and confidence, to their personal and social association, to their change of language attitude and low level of satisfaction relevant to learners' business association, integration and reintegration. This research's originality is based on the lack of researches which concern only the subject of linguistic literacy, even though there are researches concerned relevant subjects.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.