Επιμόρφωση εκπαιδευτικών με την αξιοποίηση της μεθόδου της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσω της Τέχνης: προοπτικές και προκλήσεις που διαμορφώνονται

  1. MSc thesis
  2. ΣΙΑΜΙΔΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 121
  7. Δεληγιάννης, Δημήτριος
  8. Τσιμπουκλή, Άννα
  9. Μετασχηματίζουσα Μάθηση, Αισθητική Εμπειρία, Τέχνη, Εκπαίδευση
  10. 3
  11. 58
  12. 58
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά το πρόγραμμα «Η Τέχνη στην Εκπαίδευση» του δήμου Λάρισας. Το πρόγραμμα δίδασκε τη μέθοδο της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσα από την Αισθητική Εμπειρία. Η έρευνα διεξήχθη για το πρόγραμμα σπουδών «Εκπαίδευση Ενηλίκων» του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου. Σκοπός της έρευνας είναι να διευρυνθούν οι γνώσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τη μετασχηματίζουσα μάθηση μέσα από την αισθητική εμπειρία και να εξετασθούν οι γνώσεις και οι δεξιότητες που είχαν οι εκπαιδευτικοί πριν και μετά την παρακολούθηση του προγράμματος εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, διερευνήθηκε αν η εφαρμογή της μετασχηματίζουσας μάθησης μέσα από την αισθητική εμπειρία, είναι χρήσιμη για την καλύτερη κατανόηση θεμάτων και η έρευνα εμβαθύνει στο να εντοπιστούν οι απόψεις και οι γνώσεις των εκπαιδευτικών πριν και μετά το επιμορφωτικό πρόγραμμα. Πρόκειται για μία μικτή μέθοδο, καθώς συλλέχθηκαν ποσοτικά και ποιοτικά δεδομένα. Τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για την διεξαγωγή της έρευνας, ήταν σε πρώτη φάση το ερωτηματολόγιο και από αυτό αντλήθηκαν τα ποσοτικά δεδομένα της έρευνας πριν την έναρξη του προγράμματος, ενώ σε δεύτερη φάση συλλέχθηκαν τα ποιοτικά δεδομένα, από τις ημι- δομημένες συνεντεύξεις, αφού ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα και η παρατήρηση του ενός τμήματος του προγράμματος. Το δείγμα της έρευνας αποτελούνταν στην πρώτη φάση από 113 συμμετέχοντες και στη φάση των συνεντεύξεων συμμετείχαν 13. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν τη θετική άποψη που είχαν οι συμμετέχοντες για τη μέθοδο της ΜΜΑΕ. Συγκεκριμένα, και πριν και μετά το πρόγραμμα, οι συμμετέχοντες είχαν ίδιες θετικές αντιλήψεις για την χρήση της τέχνης στην εκπαίδευση. Ωστόσο, μέσα από την έρευνα φάνηκαν και οι ελλιπείς γνώσεις που παρουσίαζαν όσοι από τους συμμετέχοντες δεν είχαν ποτέ πριν επαφή με αυτή τη μέθοδο.
    • This diploma thesis is based on the "Art in Education" program of the municipality of Larissa. The program taught the transformative learning method through the aesthetic experience. The survey was conducted within the framework of the "Adult Education" program of the Hellenic Open University. The aim of the research is to broaden teachers' knowledge on transformative learning through the aesthetic experience and to examine the knowledge and skills of teachers before and after the training program. More specifically, it has been investigated whether the implementation of transformative learning with the use of art is useful for better understanding the issues and the research is deeper in identifying the views and knowledge of teachers before and after the training program. This is a mixed method because quantitative and qualitative data were collected. The tools used were the questionnaires as the quantitative data of the survey, which were obtained prior to the start of the program, while the qualitative data from the semi-structured interviews were collected after the completion of the program and the observation of one part of the program. In the first phase, the sample of the survey was 113 participants while in the second phase, 13 participants gave a phone interview. The results of the survey pointed out the participants' positive view of the method of transformative learning through the aesthetic experience. Specifically, before and after, the participants had the same positive impression on the use of art in education. However, the research also showed the lack of knowledge of those participants who had never been in contact with this method before.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.