Η αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από τα ΕΚΦΕ για την επιμόρφωση του κλάδου των φυσικών.

The capitalization of distance education for the training of science teachers through the Laboratory Centers of Natural Sciences (EKFE). (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΙΑΝΝΑΚΟΥΔΑΚΗΣ, ΖΑΧΑΡΙΑΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 122
  7. Γκιόσος, Γιάννης, Δρ
  8. Μαυροειδής, Ηλίας, Δρ | Λιοναράκης, Αντώνης, Δρ
  9. εξ αποστάσεως | επιμόρφωση | κοινωνική παρουσία | ικανοποίηση | ευελιξία | στάσεις | ΕΚΦΕ | distance | training | social presence | satisfaction | flexibility | attitudes | Laboratory Centers of Natural Sciences
  10. 2
  11. 76
  12. 171
  13. 1
  14. Υπάρχουν πίνακες, διαγράμματα
    • Σκοπός της συγκεκριμένης ερευνητικής εργασίας είναι να συγκρίνει την μαθησιακή εμπειρία δυο διαφορετικών ομάδων εκπαιδευομένων όπου η μία εκπαιδεύτηκε με τη μέθοδο της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας την διαδικτυακή πλατφόρμας PhET και η άλλη με δια ζώσης διδασκαλία στα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών. Συγκεκριμένα η έρευνα επιχειρεί να καταγράψει κατά πόσο η διαφοροποίηση στη μέθοδο επιμόρφωσης μεταξύ της παραδοσιακής και της εξ αποστάσεως μεθόδου συμβάλει στη βελτίωση των επιπέδων κοινωνικής παρουσίας, ικανοποίησης, ευελιξίας και στάσης των εκπαιδευομένων απέναντι στα μέσα, τη μέθοδο και τον τρόπο παρουσίασης του εκπαιδευτικού υλικού. Η ερευνητική προσέγγιση που επιλέχθηκε είναι η Σύγκριση Διαφορετικών Ομάδων (Ex post facto research), ενώ η προσέγγιση των ερευνητικών ερωτημάτων έγινε με μια ποσοτικού τύπου έρευνα. Τα ερωτηματολόγια συμπληρώθηκαν διαδικτυακά από 205 εκπαιδευτικούς. Στις ερωτήσεις χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα τύπου Likert με πενταβάθμια διαβάθμιση, ενώ κατά την ανάλυση των δεδομένων έγινε χρήση των μεθόδων της επαγωγικής στατιστικής, συγκεκριμένα με το κριτήριο ελέγχου μέσων όρων t-testγια εξαρτημένα και ανεξάρτητα δείγματα και με την ανάλυση διακύμανσης ANOVA. Κατά τη παρούσα έρευνα διαπιστώθηκε σημαντική βελτίωση των επιπέδων κοινωνικής παρουσίας, ικανοποίησης, ευελιξίας και στάσης απέναντι στα μέσα και τις μεθόδους επιμόρφωσης της εξ αποστάσεως μεθόδου έναντι της παραδοσιακής.
    • The purpose of this research paper is to compare the learning experience of two different groups of learners, the first being trained by distance learning using the Internet platform PhET and the second by face to face instruction in the Laboratory Centers of Natural Sciences (EKFE). In particular, this research seeks to document whether the differentiation between traditional and distance learning training methods contribute to the improvement of social presence levels, satisfaction, flexibility and attitudes of learners towards the means, the method and the mode of presentation of the educational material. The research approach selected was the comparison between different groups (ex post facto research), while the research questions were approached by quantitative research. The questionnaires were completed online by 205 teachers. A 5-point Likert scale was used in the questions, while the data analysis was actualized through inferential statistics, namely, using the t-test average control criterion for dependent and independent samples and the ANOVA variance analysis. Through this research, it was found that the levels of social presence, satisfaction, flexibility and attitudes towards the means and the methods of distance training were significantly improved.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.