Η εφαρμογή των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση Ενηλίκων. Οι απόψεις των εκπαιδευομένων στο Σ.Δ.Ε. του νομού Ιωαννίνων

The use of new technologies in the educational programs aimed at adults. The view of learners in the Second Chance School of Ioannina (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΓΕΩΡΓΑΚΗΣ, ΚΩΣΤΑΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 114
  7. ΚΙΟΥΛΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
  8. ΚΙΟΥΛΑΝΗΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ | ΜΟΥΖΑΚΗΣ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων και Adult Education | Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών και New Technologies | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας και Second Chance Schools | Ιωάννινα και Ioannina | εκπαιδευόμενοι και Educator | προβλήματα και problems
  10. 1
  11. 38
  12. 32
  13. 0
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρήθηκε η διερεύνηση της αξιοποίησης των ΤΠΕ στα εκπαιδευτικά προγράμματα που απευθύνονται σε ενήλικες. Ειδικότερα, εξετάστηκαν οι τρόποι με τους οποίους οι Τ.Π.Ε. εντάσσονται στην εκπαίδευση ενηλίκων, όπως αυτή παρέχεται στα πλαίσια λειτουργίας ενός Σ.Δ.Ε., όπως επίσης και τα προβλήματα που ανακύπτουν κατά την εκπαιδευτική και μαθησιακή διαδικασία εξαιτίας αυτής της ένταξης. Με σημείο αναφοράς τις απόψεις των ίδιων των εκπαιδευομένων έγινε προσπάθεια να προσδιοριστεί σε ποιο βαθμό οι ΤΠΕ μπόρεσαν να βοηθήσουν τη διδακτική διαδικασία, ποιες ελλείψεις παρουσιάστηκαν σε αυτήν αναφορικά με τη χρήση τους, καθώς και πώς θα μπορούσαν οι ελλείψεις αυτές να καλυφθούν. Η επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας και του ερευνητικού έργου ανέδειξε την ανάγκη διεξαγωγής μιας νέας έρευνας που να εστιάζει στις απόψεις των εκπαιδευομένων και να αφορά σε έναν εκπαιδευτικό φορέα (Σ.Δ.Ε.) που τα τελευταία χρόνια φαίνεται να πρωταγωνιστεί στην εκπαίδευση ενηλίκων. Το θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο βασίστηκε η έρευνα ήταν αυτό της εκπαίδευσης ενηλίκων και ειδικότερα της αξιοποίησης των ΤΠΕ στα πλαίσια αυτής. Προκειμένου να εξακριβωθεί κατά πόσο οι θεωρητικές θέσεις περί ωφέλιμης ένταξης των Τ.Π.Ε. στα εκπαιδευτικά προγράμματα ενηλίκων μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη επιλέχθηκε να μελετηθεί η περίπτωση του Σ.Δ.Ε. Ιωαννίνων, το οποίο τα τελευταία χρόνια παράγει σημαντικό έργο σε σχέση με το υπό εξέταση ζήτημα. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική έρευνα πεδίου, η οποία βασίστηκε στις ημιδομημένες συνεντεύξεις, προκειμένου να περιγραφούν επαγωγικά οι απόψεις των εκπαιδευομένων του Σ.Δ.Ε. και να εξαχθούν χρήσιμα συμπεράσματα. Τα ευρήματα στα οποία κατέληξε η διεξαχθείσα έρευνα αναδεικνύουν την σημαντική συμβολή των ΤΠΕ στη διδασκαλία στα πλαίσια ενός Σ.Δ.Ε. Συγκεκριμένα, προέκυψε ότι: α) η γνώση των συμμετεχόντων για τις ΤΠΕ αυξήθηκε σημαντικά, β) σε ελάχιστα μαθήματα του Σ.Δ.Ε. δεν κρίνεται απαραίτητη η χρήση των ΤΠΕ, γ) οι ΤΠΕ βοήθησαν στην επίτευξη των διδακτικών στόχων, σε επίπεδο γνώσεων, σε επίπεδο δεξιοτήτων, σε μεταγνωστικό επίπεδο, σε συναισθηματικό επίπεδο και σε επίπεδο στάσεων, δ) οι ΤΠΕ αξιοποιήθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό κατά τις διδασκαλίες στο Σ.Δ.Ε., ε) βασικές ελλείψεις διαπιστώθηκαν κυρίως στην υλικοτεχνική υποδομή, ενώ εντοπίστηκαν και κάποιες ελλείψεις στην κατάρτιση των εκπαιδευτών και ζ) οι εκπαιδευτές οφείλουν να επισημαίνουν αυτές τις ελλείψεις και να προσπαθούν να τις καλύψουν, είτε ενημερώνοντας τους υπευθύνους, είτε βελτιώνοντας ποιοτικά το δικό τους έργο.
    • In this thesis, we engaged in the study of the use of new technologies in the educational programs aimed at adults. Specifically, we engaged in the study of how ICT become part of adult education as provided in the Second Chance Schools, as well as the problems arising during the educational and learning process due to it. Having as a benchmark its own view of learners, an attempt was made to investigate to what extent the new technologies succeeded in helping the teaching process, what flaws were presented due their use and in what ways these flaws could plugged. The overview of relevant literature and research projects highlighted the need of holding a new research, focused on learners’ views and related to a training provider that during the recent years seems to be one of the most important as far as adult education is concerned. The theoretical framework of the research was the adult education and-specifically-the use of new technologies in it. In order to determine whether the theoretical views about useful accession of ICT in adult educational programs can be applied, our Case Study is the Second Chance School in Ioannina that during the recent years produces important project in adult education using ICT. For the conduct of the research a qualitative research was held, based in semistructured interviews, so that the learners’ views can be described inductancely, providing useful conclusions. The findings of the survey highlight the important contribution of ICT to teaching in the context of an SDS.Specifically, it emerged that: a) the participants' knowledge of new technologies increased significantly, b) in lesser EDC courses It is not necessary to use ICT,c) new technologies have helped to achieve learning goals, knowledge, skills, metacognitive, emotional and attitudinal levels, d) new technologies have been used to a good extent in teaching in SDE,e) main deficiencies were found mainly in the logistical infrastructure, while some deficiencies in training of trainersand g) trainers should identify and address these deficiencies by either informing those responsible or improving their own quality.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.