Ο ρόλος, τα χαρακτηριστικά και οι διαδικασίες ανάπτυξης και αυτοαξιολόγησης των σύγχρονων εκπαιδευτών ενηλίκων: η περίπτωση των Σχολικών Συμβούλων στον Νομό Θεσσαλονίκης

The role, the characteristics and the development and self-assessment processes of modern adult educators: the case of School Counselors in the Prefecture of Thessaloniki (english)

  1. MSc thesis
  2. Πέντας, Μιλτιάδης
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 124
  7. Παμπούρη, Αναστασία
  8. Τσολακίδου, Σαββατού
  9. Ρόλος | χαρακτηριστικά | αυτοαξιολόγηση | ανάπτυξη | Σχολικοί Σύμβουλοι | Role | characteristics | self-assessment | development | School Counselors
  10. 60
  11. 44
  12. Περιέχει : πίνακες
  13. Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού (Τόμος Β΄)/Αθανασούλα–Ρέππα., Α., Ανθοπούλου, Σ., Κατσουλάκης, Σ. & Μαυρογιώργος, Γ
    • Θέμα της παρούσας μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση του ρόλου, των χαρακτηριστικών και των διαδικασιών ανάπτυξης και αυτοαξιολόγησης των σύγχρονων εκπαιδευτών ενηλίκων, εστιάζοντας στην περίπτωση των Σχολικών Συμβούλων του Νομού Θεσσαλονίκης. Ουσιαστικά, πρόκειται για μία μελέτη με ποσοτικό χαρακτήρα, η οποία επιδιώκει να προσδιορίσει τον ρόλο, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα και τις αναπτυξιακές και αξιολογικές διαδικασίες που τείνουν να αξιοποιούν οι Σχολικοί Σύμβουλοι στην Ελλάδα. Για αυτό τον σκοπό, αρχικά επιχειρείται μία θεωρητική-εννοιολογική προσέγγιση του θέματος, ενώ στη συνέχεια λαμβάνει χώρα η ποσοτική έρευνα, η οποία υλοποιήθηκε μέσα από την χορήγηση και την συμπλήρωση ενός ερωτηματολογίου εκ μέρους των συμμετεχόντων Σχολικών Συμβούλων. Το ερωτηματολόγιο αυτό κατασκευάστηκε από τον ερευνητή και απεστάλη ηλεκτρονικά στους Σχολικούς Συμβούλους που συμμετείχαν στην έρευνα. Η εργασία αυτή ολοκληρώνεται με την παρουσίαση των αποτελεσμάτων-πορισμάτων της έρευνας και με την υποβολή ορισμένων προτάσεων για περαιτέρω διερεύνηση του υπό ανάλυση θέματος. Πιο συγκεκριμένα, διαπιστώθηκε πως οι απόψεις των Σχολικών Συμβούλων γύρω από τον ρόλο τους και τις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και ανάπτυξης που τείνουν να χρησιμοποιούν δεν σχετίζονται ούτε με το φύλο, ούτε και με τα χρόνια υπηρεσίας τους. Παρόλα αυτά παρατηρήθηκε πως η πλειονότητα των συμμετεχόντων Σχολικών Συμβούλων δεν αξιοποιούν συχνά διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και ανάπτυξης, ούτε είναι ενήμεροι για όλες τις θεωρίες και πρακτικές που θα μπορούσαν να εφαρμόσουν. Ως εκ τούτου, κρίνεται επιτακτική η ανάγκη για περαιτέρω επιμόρφωση των Σχολικών Συμβούλων γύρω από τα εν λόγω ζητήματα, έτσι ώστε να μπορέσουν να καταστούν ακόμη πιο αποτελεσματικοί στο πολυσύνθετο έργο τους. Τέλος, όσον αφορά την πρωτοτυπία της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι σημαντικό να αναφερθεί πως δεν έχει διεξαχθεί άλλη αντίστοιχη έρευνα στον ελλαδικό χώρο που να συνδυάζει τον ρόλο, τα χαρακτηριστικά και τις διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και ανάπτυξης των Σχολικών Συμβούλων.
    • The subject of this postgraduate diploma thesis is to investigate the role, characteristics and processes of development and self-evaluation of modern adult trainers, focusing on the case of the School Counselors in the Prefecture of Thessaloniki. In fact, this is a quantitative study that seeks to identify the role, features and developmental and evaluation processes that tend to be used by School Counselors in Greece. For this purpose, a theoretical-conceptual approach of the subject is initialized, and then the quantitative research is carried out, which was implemented through the provision and completion of a questionnaire by the participating School Counselors. This questionnaire was constructed by the researcher and sent electronically to the School Advisers who participated in the survey. This work is completed by presenting the results of the research and by submitting some proposals for further exploration of the subject under discussion. More specifically, it was found that the views of the School Advisers on their role and the self-assessment and development processes they tend to use are not related to either sex or their years of service. However, it has been noticed that the majority of the School Advisers involved do not often use self-assessment and development processes, nor are they aware of all the theories and practices that they could apply. Consequently, it is imperative to further educate school counselors on these issues so that they can become even more effective in their complex work. Finally, with regard to the originality of this diplomatic work, it is important to note that no other corresponding research has been carried out in Greece combining the role, characteristics and processes of self-assessment and development of School Counselors.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.