Η εκπαίδευση ενηλίκων στην Ελλάδα: ιστορική εξέλιξη και σύγχρονη πραγματικότητα

  1. MSc thesis
  2. ΠΛΑΚΑΝΤΩΝΑΚΗ, ΜΑΡΘΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 157
  7. ΤΣΟΛΑΚΙΔΟΥ, ΣΑΒΒΑΤΟΥ
  8. ΤΣΟΛΑΚΙΔΟΥ, ΣΑΒΒΑΤΟΥ | ΧΛΑΠΑΝΗΣ, ΕΡΡΙΚΟΣ-ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. εκπαίδευση ενηλίκων, δια βίου μάθηση, κατάρτιση, ψηφιακή ικανότητα, συνεργασία
  10. 1
  11. 68
  12. 77
  13. 0
    • Η εκπαίδευση ενηλίκων και η δια βίου μάθηση, στην Ελλάδα, την τελευταία δεκαετία, συντονίζεται με τις πολιτικές για την επαγγελματική κατάρτιση που αναπτύσσονται στην ΕΕ (Ε.Ε. 1995, κοινωνία μάθησης -Λευκή Βίβλος-, 1997, Ευρώπη της γνώσης, 2001, Κριτική επιστήμη και εκπαίδευση, 2006, Ευρωπαϊκός χώρος δια βίου μάθησης) και αξιοποιεί τις χρηματοδοτήσεις των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Πραγματοποιήθηκε βιβλιογραφική ανασκόπηση και ποιοτική ερευνητική μέθοδος, αναφορικά με το παρόν της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τις προοπτικές και μεθόδους βελτίωσής της. Ερωτήθηκαν ο διευθυντής και υπεύθυνος σπουδών κέντρου δια βίου μάθησης EDUACTION και ο διευθυντής του Δ.ΙΕΚ Πρέβεζας, ο διευθυντής του εργαστηριακού κέντρου Άρτας, εκπαιδευτικοί του ΕΑΠ και του ΕΠΑΛ Άρτας. Τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων έδειξαν πως η επαγγελματική εκπαίδευση ενηλίκων και η διά βίου μάθηση, συμβάλλουν στη βιώσιμη ανάπτυξη και τη διαχείριση της ανεργίας που προκάλεσε η οικονομική κρίση της Ελλάδας παρέχοντας όλες τις ικανότητες και τις δεξιότητες που απαιτούνται, σε συμφωνία με τις επιταγές της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ώστε οι εκπαιδευόμενοι να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η συνεργασία της τοπικής αυτοδιοίκησης με τον επιχειρηματικό κόσμο, τον ακαδημαϊκό, τους φορείς υλοποίησης της δια βίου μάθησης και το αντίστοιχο υπουργείο.
    • Adult education and lifelong learning in Greece over the last decade are coordinated with the vocational training policies developed in the EU (1995, Learning Society - The White Paper, 1997, Europe of Knowledge, 2001, Critical Science and Education, 2006, European area of lifelong learning) and exploits the funding of European programs. A bibliographic review and a qualitative research method was carried out regarding the present vocational education and its prospects and methods of improvement. The director of education and course manager of Lifelong Learning Center, EDUACTION, and the director of Public Institute of Professional Training of the Prefecture of Preveza, the Director of Arta’s Laboratory Center, professors of the Hellenic Open University and Vocational Lyceum of the Prefecture of Arta were asked. The results of the interviews showed that adult vocational training and lifelong learning contribute to the sustainable development and management of unemployment caused by the economic crisis in Greece by providing all the skills and skills required in accordance with the requirements of the European Union, so that trainees can meet the demands of the labor market. A prerequisite is the cooperation of local government with the business world, academics, lifelong learning providers and the relevant ministry.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.