Απόψεις των Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη γονεϊκή εμπλοκή. Η περίπτωση του Ν. Κοζάνης.

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΝΙΚΙΔΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 87
  7. ΡΟΥΣΣΟΣ , ΠΕΤΡΟΣ
  8. ΓΟΝΕΪΚΗ | ΕΜΠΛΟΚΗ
  9. 1
  10. 32
  11. 124
  12. Περιέχει : Πίνακας 1 Δείκτης Αξιοπιστίας Cronbach’s a Πίνακας 2 Αποτελέσματα της στάσης των εκπαιδευτικών απέναντι στη γονεϊκή εμπλοκή Πίνακας 3 Αποτελέσματα t-test ανεξάρτητων ζευγών ως προς το ΦΥΛΟ Πίνακας 4 Αποτελέσματα t-test ανεξάρτητων ζευγών ως προς τη ΓΟΝΕΪΚΗ ΙΔΙΟΤΗΤΑ Πίνακας 5 Αποτελέσματα μονοπαραγοντικής anova ως προς τη μεταβλητή ΩΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πίνακας 6 Αποτελέσματα συχνότητας πιθανών τρόπων επικοινωνίας εκπαιδευτικών-γονέων Πίνακας 7 Αποτελέσματα t-test ανεξάρτητων ζευγών ως προς το ΦΥΛΟ και τη ΓΟΝΕΪΚΗ ΙΔΙΟΤΗΤΑ Πίνακας 8 Αποτελέσματα μονοπαραγοντικής anova ως προς τις μεταβλητές ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ, ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΕΤΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ, ΟΡΓΑΝΙΚΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ & ΩΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Πίνακας 9 Αποτελέσματα μονοπραγοντικής anova ως προς τις μεταβλητές ΗΛΙΚΙΑ & ΣΧΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Πίνακας 10 Αποτελέσματα των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με τις αρμοδιότητες των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία (εκφρασμένα σε ποσοστά %) Διάγραμμα 1: Κατανομή του δείγματος ως προς το φύλο. Διάγραμμα 2: Κατανομή του δείγματος ως προς την οικογενειακή κατάσταση. Διάγραμμα 3: Κατανομή του δείγματος ως προς τη γονεϊκή του ιδιότητα. Διάγραμμα 4: Κατανομή του δείγματος ως προς οργανικότητα σχολικής μονάδας. Διάγραμμα 5: Κατανομή δείγματος ως προς τη σχέση εργασίας. Διάγραμμα 6: Κατανομή του δείγματος ως προς τις ώρες που αφιέρωναν στη συνεργασία τους με τους γονείς. Διάγραμμα 7: Ραβδόγραμμα μέσης τιμής και τυπικής απόκλισης των τρόπων επικοινωνίας εκπαιδευτικών-γονέων. Διάγραμμα 8: Ραβδόγραμμα μέσης τιμής και τυπικής απόκλισης των εμποδίων γονεϊκής εμπλοκής.
    • Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση των στάσεων και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης απέναντι στο θέμα της γονεϊκής εμπλοκής. Αρχικά, πραγματοποιείται βιβλιογραφική έρευνα όπου αναλύεται το θεωρητικό υπόβαθρο μέσω ανασκόπησης της ελληνικής και, κυρίως, της διεθνούς αρθρογραφίας. Οι θεματικοί άξονες της γονεϊκής εμπλοκής που περιλαμβάνονται και αναλύονται στο θεωρητικό μέρος είναι: η έννοια, τα μοντέλα συνεργασίας, τα είδη και οι παράγοντες που λειτουργούν ως εμπόδιο. Στην πρωτογενή ποσοτική έρευνα συμμετείχαν 104 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Κοζάνης και ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί είναι θετικά διακείμενοι στη γονεϊκή εμπλοκή, ωστόσο θετικότερη στάση εμφάνισαν οι εκπαιδευτικοί που αφιέρωναν περισσότερες ώρες στην επικοινωνία τους με τους γονείς. Οι τρόποι τους οποίους φαίνεται να προτιμούν οι γονείς στην επικοινωνία τους με τους εκπαιδευτικούς είναι κυρίως κατά τη διάρκεια της επίδοσης των ελέγχων και ακολουθούν η τηλεφωνική επικοινωνία και οι προγραμματισμένες τακτικές συναντήσεις. Τα εμπόδια, ωστόσο, που αναγνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί στη συνεργασία τους με τους γονείς είναι η στάση και η μόρφωση των γονέων αλλά και η έλλειψη χρόνου των ίδιων ώστε να ασχοληθούν με τεχνικές εμπλοκής των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία όπως και η στάση των ίδιων των εκπαιδευτικών. Οι παράγοντες της ηλικίας και της σχέσης εργασίας φαίνεται να επιδρούν στις απόψεις των εκπαιδευτικών. Ανάμεσα στις αρμοδιότητες που πρέπει να αναλάβουν οι γονείς, όπως ισχυρίζονται οι εκπαιδευτικοί, είναι η διδασκαλία τρόπων καλής συμπεριφοράς στα παιδιά τους, η δημιουργία προϋποθέσεων ενός ήρεμου περιβάλλοντος για μελέτη στο σπίτι, να τους μιλούν για τη σπουδαιότητα του σχολείου και να τους ρωτούν για το πώς πρέπει να βοηθούν τα παιδιά τους στο σπίτι.
    • The purpose of this thesis is to research the attitudes and perceptions that primary school teachers have towards the issue of parental involvement. Initially, a bibliographic research is being carried out, analyzing the theoretical background by reviewing the Greek and mainly the international publications. The thematic issues of parental involvement included and analyzed in the theoretical part are: concept, cooperative models also types of parental involvement and factors that are acting as barriers. In the primary quantitative survey 104 primary school teachers from Kozani have participated using as a methodological tool a questionnaire. The results of the survey showed that teachers have a positive attitude in the involvement of parents, however those teachers who spent more time communicating with parents were more positive. The way that parents prefer to communicate with teachers is mainly during school achievement briefings, followed by telephone communication and the scheduled meetings. However, the obstacles that teachers recognize when working with parents are the attitude and parents’ education but also their lack of time to involve parents in the educational process and also the teachers attitude towards parents. Factors such as age and job relations seem to influence the teachers' attitudes. Among the responsibilities that parents have to undertake, as teachers assert, is teaching good behavior to their children, creating conditions for a quiet environment for studying at home, talking to them about the importance of school and to ask them how they should help their children at home.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.